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基于校企合作的高职院校电子商务专业人才培养实施途径研究-电子商务论文 基于校企合作的高职院校电子商务专业人才培养实施途径研究 文／陈洁 付达杰 摘要：随着社会经济的快速发展，互联网技术的普及，电子商务人才的需求也随之发生了一定的变化。在这种情况下，为了更好地满足社会对电子商务人才的需求，各高职院校对电子商务的人才培养实施途径进行了多种尝试。本文通过对当前电子商务专业学生学习主要状况的分析，论述了基于校企合作的高职院校电子商务专业人才的培养途径。 关键词 ：校企合作；电子商务；人才培养；实施途径 在我国，电子商务发展速度惊人，而与之相对的是，电子商务的人才却极其匮乏。虽然目前我国各高职院校纷纷开设了电子商务专业，培养了大量的电子商务技能型人才，但由于大多数高职院校的培养模式、课程设置等多方面与社会无法实现“同步”，培养的学生并不能很好的适应社会、企业新的发展需要。因此，如何更好的把握企业的需求，培养其所需的电子商务人才，是摆在所有高职院校面前的一大难题。 1、当前电子商务的变化以及在企业发展中的重要作用 电子商务对互联网时代企业发展的重要性是不言而喻的。以BAT巨头之一的百度为例，2010年10月，百度开放了C2C电子商务平台“有啊”，正式对外招商；2011年的3月，该项目流产，“百度有啊”在一个月后关闭了购物平台。这一项目从宣布到失败仅经历了半年的时间，这不仅标志着百度进军电子商务领域的失败，也代表了企业在电子商务领域成功实施的困难。当前我国互联网竞争日渐激烈，前有互联网巨头BAT（阿里巴巴，百度，腾讯），后有360，美团紧随其后。比尔盖茨曾经说过“要么电子商务，要么无商可务”，电子商务，已经是所有企业必须而且不得不面对的问题。 企业对电子商务专业学生的实践操作能力十分的重视。通过校企合作，学校可以了解企业对学生电子商务实践能力的具体要求，及时的调整教学的内容和教学方式，促进电子商务教学和企业生产之间的有机结合，真正实现理论和实践一体化的发展，加快学生可以对岗位职责、职业技能、企业文化、职业道德等职业素养的掌握，全面提升学生的综合实力，帮助学生可以更好更快的就业。校企合作是实施实践性教学的重要保障，提升学生素质能力的必要手段。 2、我国电子商务人才培养中存在的问题 2.1 电子商务教学中缺乏对校企合作的重视 我国的教育文件中明确指出，我国当前的高校实现对人才的培养、积极开展科学研究、投身于对社会的服务中。但是当前我国的电子商务教学中普遍对校企合作没有产生深入的认识，有的学校在教学中重视理论，忽视实践操作；有的学校在教学中开展了校企合作，但是教学模式开展的不够深入，只是让学生在临近实习的时候到企业进行实习，而对学生在企业中的具体实习情况却不做过多的了解，认识不到真正的校企合作对本校电子商务专业持续发展的重要性。 2.2 高职电子商务教学缺乏实践操作 在当前的电子商务实践学习中，高职院校虽然会对企业的电子商务岗位和职责进行相关调研，但缺乏深入性和持续性。在实际的教学过程中，来自一线企业的真实案例以及具有实际操作意义的训练任务很少，电子商务实践课程多数只是一种教学形式，更多只是为了做做样子，不能收到实际的教学效果。而一些零散的从企业收集到的电子商务实践项目，也无法使学生看到电子商务运行的全部流程，更不能使学生全面的感受电子商务在企业中的运用。 2.3 在校企合作顶岗实习中实践能力没有得到提升 顶岗实习是职业教育中一种常见的教学方式，要想“真正地”实施十分困难的。主要原因在于：首先，学校和企业很少提前针对学生的顶岗实习各个方面进行充分交流，学生被学校派出，但此时，由于各种原因的影响，企业不能为大量的电子商务专业实习生安排对应实习岗位，这样，学生能够在电子商务岗位进行实践操作的机会减少，学生缺乏相应的动手能力，企业就更加以此为由拒绝接受顶岗实习的电子商务学生。[1]其次，实习单位一般都会为学生安排具体的操作业务，而这些与学生对电子商务的理解存在误差，由于理想和现实的差异，很少有学生可以在半年或以上的实习中坚持下来，学生的不认同也是造成顶岗实习效果不理想的一个重要原因。 3、校企合作电子商务人才培养的实施途径 3.1 将电子商务学生的实践技能提升作为教育的核心职业教学的实践教学专注于对学生职业技能的培养。结合我国对电子商务职业教学的要求，强调在电子商务教学中形成以商务为主、电子为辅的培养模式，系统化的对学生进行综合培养。在实践教学中要以学生的职业素质能力作为培养的核心，实现实践教学和职业岗位之间的严密对接，在实践教学中结合项目进行实训、实训室中进