增强班级凝聚力具体做法.docVIP

增强班级凝聚力具体做法 　　著名的教育家苏霍姆林斯基说:“集体是教育的工具。”确实,一个优良的班级积极进取,全面发展,必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的,关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。每次开学接手新班的时候,我心里总会有一种陌生感和紧张感,但同时也会有一种强烈的责任感油然而生。我将成为他们学习生活中的重要帮手,让他们学会做人,形成自己的个性,学习丰富的知识,掌握好的学习方法。要想无愧于心,我必须尽力管理好他们,引导好他们,尽力让他们心往一处想,劲往一处使,建立一个具有很强凝聚力的集体。下面我就平时在班级管理中如何加强班级凝聚力,粗略谈谈一些做法。 　　一、班主任的示范作用 　　构建有凝聚力的班级,班主任要以身作则,使自己在学生中树立威信,让学生尊重你、支持你。班主任每天和学生接触得最多,所以班主任不只是对他们进行语言教育,更重要的是用自己的行动为他们做出榜样,使学生耳濡目染。比如,大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯,如果班主任只是一味地批评、指责,也许效果并不是很明显,但假如班主任弯腰捡起废纸,送到纸篓,就更能教育学生,正所谓:“话说百遍,不如手做一遍。” 　　二、优秀团队的班委组织 　　凝聚力的形成,需要一支优秀的班干部队伍。一个成功的班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,其工作能力、工作方法、在同学中威信等,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以,开学伊始,我首先了解学生的入学材料,给他们建立《学生档案》,然后进行仔细的研读。初步掌握哪些学生学习比较好,哪些学生工作能力比较强,哪些学生比较活泼,哪些学生比较腼腆,对学生的情况有一个大致的了解。当然这些都是侧面的了解,而让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍,我对学生有了一个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况选出学习较好、工作能力比较强的学生作为临时班委,并明确给他们交代任务,提出希望和要求。只要准备充分,了解深??,则所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨,井然有序,而他们也必会成为班级的中坚力量,大大减轻班主任的工作负担。 　　三、尊重每一个学生 　　要想使班级具有很强的凝聚力,班主任必须真心对待每一名学生。结合班主任的工作实践,我感到,班主任爱学生,首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提,将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”的说法。班主任不要以老师自居,动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的,老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平,一视同仁,不能因为学生的成绩、相貌、经济条件而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情,巧妙地对学生进行奖励和批评,这样学生就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体。 　　其次,班主任关心学生不应表现在语言上,更重要的是要落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不感受到班主任的关心与爱护。如学生生病,班主任轻轻关心几句,并为之送来了药片。常说“受滴水之恩,当涌泉相报”,学生是不会忘记你的。学生心中定会无比感动,对此我深有体会。一个星期三的上午,我班有一位男生不小心摔破了头,我骑车送学生去医院,并为他挂号、拿药,陪他打吊针。这一点小事,学生始终记在心里,后来他曾在日记中对我说:“老师,你是好人……谢谢你。”这位学生家长事后还给我打电话表示感谢。尽管我认为这是班主任应该做的,但学生却不这么认为。这件事使我深深地懂得:只要班主任真情付出,学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情,有关爱,我想没有什么比这更具有凝聚力的了。 　　四、确立共同的奋斗目标 　　要使班级有凝聚力,重要的一点,班级必须有共同的奋斗目标。有没有共同目标,共同目标的好差,都能影响班级班风的好坏,影响班级凝聚力的强弱。如2008年,我刚开始接手新组建的班时,发现同学们对班级的各种事都持一副事不关己、高高挂起的漠不关心的态度,整个班级纪律松散,学风不正,学习氛围不浓,班级活动、评比、运动都落后。经过一段时间的观察了解和与学生谈心,我发觉最根本的原因在于缺乏一种积极向上的精神即内聚力(向心力、合心力)。于是我策划了一次主题班会,通过班干部和一些积极分子的演讲,对班级现状及存在问题进行反思,最后达成共识,建立三年总目标:到高一级别学校深造。学年目标:学习方面,在上学期的年级第四名的基础上,更上一层楼,争取上升到前两名,争创“校学习先进班级”;常规、卫生方面,继续保持上学期的良好行为习惯,争取