多元化实践教学是大学教育重要环节.docVIP

多元化实践教学是大学教育重要环节 　　[摘　要]分析多元化实践教学与实践教学改革的关系，介绍实践教学在高校的人才培养和学校改革发展中发挥的重要作用，阐述校企产学研结合向深层次未来发展的一些见解。 　　[关键词]实践教学改革　教学质量　校企联合 　　 　　引言：实践教学在高校的人才培养和学校改革发展中发挥着重要作用。实践教育是培养学生科学的世界观、人生观、价值观的重要渠道；是学生理解理论知识、形成主动学习精神、锻炼综合素质和能力的重要手段；是培养学生理论联系实际、了解国情、熟悉社会、提高思想政治素质和业务水平的重要形式；是创新人才培养的重要途径。同时，实践教育也是推动学校改革发展、提高办学水平的重要举措。一些学校，尤其是理工科院校，因为实践教育开展得好，其人才培养质量就有很好的保证。质量有了保证，发展的基础就更扎实了，后劲就更足??。 　　1.多元化实践教学改革。首先是要提高认识，必须把实践教育提高到关系人才培养质量以及学校长远发展，乃至创新型国家的建立和人才强国战略的实施的高度来认识和对待。其次，要进一步建立健全实践教育体系。要进一步加强课程的设置与优化，完善实验、实习、社会实践等一系列实践教学环节，突出学生实验分析能力、创新能力等的培养；进一步提高教师实践教育能力，建立高水平的教学队伍以及与之配套的激励机制；同时要不断开拓校外实习、实践基地。第三，要进一步完善实践教学模式，突出实践教育效果。如暑期社会实践活动，不是简单地把学生带进企业、带入社会，而是要加强相应的指导和教育，使学生得到更多的收获。 　　的确，实践教育离不开企业的合作与支持，因为实践教育的目的还是要满足企业的人才需要，实践教育的效果还必须由企业来评价和检验。我们应当在这方面作一些探索和尝试。与许多企业，包括国内的主要冶金企业，建立了长期、稳定的合作关系，并把学生的实习、实践以及科技创新等作为合作办学的重要内容之一。如在企业建立的研究生 　　工作站、本科实习基地、社会实践基地等实践平台；鼓励企业在学校设立大学生课外科技创新基金；鼓励企业的专家或高级管理人员来校讲学或开展学术交流等。 　　同时，围绕人才培养模式积极探索新的实践教育方式。如开展订单式人才培养模式，把专业学生的实践教学环节全部安排到合作的企业中，教学方式和手段更为灵活。还有与企业开展的联合培养毕业生的模式，毕业生的毕业设计直接安排在企业，不仅锻炼了毕业生的实际工作能力，而且缩短了毕业生毕业后到企业工作的适应期。总体来说，在这些方面还有许多可以拓展的空间，也需要企业、社会和政府的大力支持。 　　加大经费投入，不断完善实践教学平台。近年来学校投入了大量的经费，新购进或升级改造了实验室或实习训练中心的设备和配套装置，同时对相关人员进行了全面的培训。并且制定了详尽的规章管理制度和考核标准，极大地调动了广大教职工的积极性和创造性。 　　2.专业培养与职业资格认证相结合。专业培养是专业教育的基础，是职业生涯的起点，没有专业培养一切无从谈起。但是有了好的专业培养和专业素质，还必须要有职业证书，才能在职场中站稳脚跟，从而立于不败之地。因为在一些行业和领域已经实行职业资格准入机制，尤其是一些新兴产业和高新技术产业。在一些西方发达国家，职业人力资源管理制度相对稳定健全，几乎所有职位都有对应的职业资格证书，甚至是一些工人岗位。在一些行业内，如法律、医疗、计算机、房地产建筑等，职业资格证书比学校的毕业证书还管用。这样学生通过专业培养毕业后，要想进入职场谋到理想位置，必然要获得相应的职业证书。 　　从学校来讲，我想可以将专业培养与职业资格认证相结合，既有前期良好的专业基础训练，又有后期的就业之前的职业资格认证。当然这需要学校与行业部门很好地沟通，学校代理行业部门来主持职业资格认证考试，这样既方便主管部门的考务管理，又使得学生容易地获得职业资格认证，从而进入职场。 　　3.推动我校产学研基地建设。 　　为了推动校企合作产学研结合向深层次发展，根据我国目前的国情和条件，从现有的校企合作成功的经验分析，以下三种合作模式是值得借鉴和推广的。 　　3.1　校办产业企业模式学校利用校办产业实现校企合作。有实力的学院可以根据专业特点，兴办企业，实施科技和经营理论成果转化；或建立开放性、企业化管理的、集教学生产科研为一体的实践教学基地。 　　3.2　行业企业办学模式即行业企业自主办学或政府将原有学校划归行业企业来管理的校企合作产学研结合。事实上过去的中等专业学校，大都是这种模式。因此，从重点中专升格为高职院校的学校可以走这一模式，只要在制度、组织和机制上加以完善和创新，必能有新的飞跃。 　　3.3　校企股份合作模式即具有独立法人资格的学校和企业以股份制形式进行合作。企业可以是国内的企业，也可以是国外的企业；可以