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大学生公民意识培养视角下高校辅导员 　　摘要：大学生是社会文化层次较高的群体，具有较高公民素养是完成其肩负中国特色社会主义现代化建设重任的必备条件。作为该群体在大学阶段接触最为频繁的高校辅导员，应在大学生公民意识培养的理念、内容和方法上具备正确的认识，才能为大学生公民意识的培养做出应有的贡献。 　　关键词：大学生；公民意识；辅导员 　　 　　胡锦涛总书记在十七大报告中谈到：“要加强公民意识教育，树立社会主义民主政治、自由平等、公平正义的理念。”这说明我党已认识到提高公民意识对社会和谐发展的重要性和必要性。“千差距、万差距。缺乏公民意识是中国与先进国家最大的差距”。大学生作为社会文化知识层次较高的群体，是国家的未来和希望，其素质如何将关系到社会主义现代化建设的进程。加强大学生公民意识的教育和培养，对于发展和完善社会主义市场经济，建设社会主义法治国家，构建社会主义和谐社会具有很强的现实意义。高校辅导员则是他们接触最频繁，对其有较大影响的人，因此，高校辅导员应在大学生公民意识培养过程中起到应有的作用。 　　 　　一、公民意识的内涵 　　 　　“公民”一词在《辞海》中的解释为：“通常指具有一个国家的国籍，并根据该国宪法和法律的规定。享有权利和承担义务的人。”“意识”是指人所特有的对于客观世界的主观印象，包括感觉、直觉、表象等感性形式和概念、判断、推理以及形象思维等理性形式。“公民意识”是社会意识形态的形式之一，体现现代法治观念的民主意识，具体来说是把自己和他人视为拥有自由权利、尊严和价值的公民，并勇于维护自己的合法权利和履行法定的义务，真正把自己看作是国家的主人，对国家、对社会有着主人翁的意识和责任感。 　　现代公民意识强调的是公民的主体权利责任意识。马克思明确指出：“工人阶级的解放斗争不是要争取阶级特权和垄断特权，而是要争取平等的权利和义务，并消灭任何阶级统治。”公民的权利意识，是指一个人对其为满足其生存和发展的需要而应当享有的权利的认识。权利是人之本性要求的反应，是社会规范的基础。主体权利意识的外延和具体化则是参与意识。“公民意识是近代宪政的产物，它有两层含义，当民众直接面对政府权力运作时，它是民众对于这一权力公共性质的认可及监督；当民众侧身面对公共领域时，它是对公共利益的自身维护和积极参与。”可见，参与意识主要是指公民作为政治共同体的成员，具有积极参与公权力运行的主人意识，实质上也是一种践行权利的意识。 　　公民的社会责任意识是公民意识核心内涵的另一个组成部分，它是公民意识的理性化体现，即对自己应当承担社会义务的认可，以及对社会基本义务的遵守和执行。社会责任意识实际上强调的是公民权利与义务的统一。“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”因此，首先要注意避免以往过多强调公民的义务而忽略个人的权利的错误，而应教育和引导公民辩证地处理个人权利和义务的关系。 　　参与意识和责任意识的方法理念即是规则意识，也即是法治意识。由于每个人都拥有独立的意志，所以在民主管理的过程中，公民还必须有规则意识，即依据明确的规则来协调各种相冲突的意志和行为，而不是由某个个人或利益集团决定。这些规则都是公民共同合意的结果，或是通过国家予以确认，或者是通过习俗加以强化。规则意识主要表现为法治意识，公民的法治意识不仅意味着公民愿意接受既定法律的约束，服从法律的安排，也表明公民要求公权力必须在法律铺设的轨道运行，要求他人在法律允许的范围内行使政治权利。规则意识会使社会生活趋于有序，缺乏规则意识的社会有可能为无法控制的社会，也可能是危险的社会。 　　 　　二、提升大学生公民意识的重要性 　　 　　提升大学生公民意识，有助于增强他们的自我认同感和公民责任感，正确行使自身各项权利，积极履行自身义务；有助于培育面向市场经济和具有法治意识等积极的品格和职业素养的大学生；为社会的和谐发展提供人才。 　　 　　(一)提升大学生公民意识是市场经济的要求 　　大学生群体是未来社会发展的中坚人才，因此，在大学阶段培养其适应市场经济发展要求的自由、平等及法治意识是极为重要的。市场经济体制主要通过竞争机制发挥作用，强调契约自由原则，要求运用法治手段来规制经济主体、经济活动。通过大学生公民意识培养，使其具有市场经济体制运转所具备的公平、平等意识，遵从法治在市场领域的规制、尊重契约自由原则、诚信原则、公平交易原则、互惠互利原则等融合道德和法律精神的市场运行规则。 　　 　　(二)提升大学生公民意识是建设法治国家的要求 　　“依法治国，建设社会主义法治国家”已经作为治国方略被写进了我国的宪法。法治与人治、专制相对应，是指在众多的社会控制手段中，人们选择法律作为治理社会和国家的基本手段。法治是人类迄今为止所找到的比较好的治国方略(与人治、专制、德治相