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大学生国学教育思考 　　摘要：对大学生加强国学教育，是高校发挥文化传承与创新功能的基础性工作，能在知识拓展、品德培养、思想传承、为人处世等方面提高大学生的人文素养。通过开设国学课程，举办第二课堂活动、设计校园空间文化等途径对大学生进行国学教育。 　　关键词：国学教育；人文素养；实践途径 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1004-8154(2011)06-0066-04 　　 　　所谓国学，原则上是指以儒学为主体的中国固有的传统学术文化。近年来关于“国学热”的讨论已经很多，国内一些高校纷纷设立有关国学的研究机构，开设国学班和国学课程，旨在对大学生加强国学教育。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化, 取其精华, 去其糟粕, 使之与当代社会相适应、与现代文明相协调, 保持民族性, 体现时代性。加强中华优秀文化传统教育, 运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。”［1］国学教育是高校发挥文化传承与创新功能的基础性工作，对培养素质全面的优秀人才具有重要意义。 　　一、大学生国学教育的意义 　　1． 完善知识结构，夯实文化底蕴 　　国学经典是中华民族智慧的结晶，对于丰富知识，夯实文化底蕴的意义不言而喻。1999年1月，江泽民在内蒙古大学视察时指出：“文化素质教育很重要，应当好好抓，特别是理科的学生，更要学习人文方面的知识。”［2］古往今来，凡是真正称得上“大家”或“大师”的，不管是社会科学家还是自然科学家,都有着深厚的国学功底, 都能博览群书、博古通今，都是博学多才。 　　受应试教育和高考文理分科的消极影响，当代中国教育的文化功能被严重削弱了，致使大学生实用主义、功利主义思想严重，在他们看来，学好外语、专业课或掌握一项技能才是最重要的，不会写请假条、申请书，求职时不会写自荐书的人比比皆是。大学生接受国学教育，一方面可以拓宽知识面。国学经典记载着古代先人感悟的人生哲理，记录的社会生活和风土人情。比如，堪称春秋战国时期的“百科全书”的《诗经》，孔子评价说：“《诗》三百，一言一???之，思无邪”（《论语?为政》）；传统蒙学教材《三字经》具有广博的知识内涵，内容涉及中国古代社会的伦理、文化、历史、天文、地理、古今人物等常识，应有尽有。另一方面能提高文字功底和阅读理解能力，增加美学修养。但凡经典之作在文字使用上都很有讲究，古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读书破万卷，下笔如有神”、“能读千赋则善赋”、“读书百遍，其义自见”。叶圣陶先生也认为：“读与写甚有关系，读之得法，所知广博，眼光提高，大有助于写作练习。”一个人的阅读能力和文字功底在很大程度上取决于读书的多与少。每一部国学经典同时也具有很高美学价值。如《红楼梦》被认为是中国文化的百科全书, 其中的文学、宗教底蕴, 没有对中国传统文化有一定深度的了解是不能悟出其精彩之处，其本身就具有无穷的魅力和美学价值。 　　2． 传承中华民族传统美德，提高思想道德修养? 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要?(2010-2020年)》?在人才规划的举措中，提出要 “坚持德才兼备，以德为先用人标准”。作为礼仪之邦的中国，自古就把“德”作为评价一个人的首要标准。国学经典著作中记载了中华民族丰富的道德理论和道德规范。今天，我们所提倡的许多美好品格，都可以在浩如烟海的国学经典宝库中找到渊源。 　　当代大学生的思想道德状况总体上是积极、健康、向上的，但也存在不少问题，如个人主义、功利主义、实用主义的价值观，诚信度不高，理想信念淡薄等。通过国学教育，能够教导学生传承中华民族传统美德，提高思想道德修养。传统儒家经典中提倡“仁者爱人”，把做人的道德品格摆在重要的地位，教诲人要有宽广博爱的胸襟，“仁者，人也”，“克己复礼为仁”（《论语?颜渊》），“弟子入则孝，出则悌”（《论语?学而》），“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”《孟子?梁惠王上》）。诚信道德已经成为现代社会文明的重要伦理规范，国学义理中非常讲究诚信知报，“言必诚信，行必忠正”（《孔子家?语??儒行解第五》），“信以成之。君子哉”（《论语?卫灵公》），“人而无信，不知其可也”（《论语?为政》），“自古皆有死，民无信不立”（《论语?颜渊》）。“投之木瓜，报之桃李”、“滴水之恩，当涌泉相报”在世俗社会中是公认的美德，作为当代大学生更要诚善于心、言行一致、表里如一地继承这些传统美德的内核。在修己慎独的修养传统上，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”（《大学》）、 “知所以修身，则知所以治天下国家矣”（《中庸》）、“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎？”（《论语?学而》）这些修己慎独的修养传统培养了中华民族履行道德的自觉性