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实验教学内容和方法研究与实践 　　摘 要: 通过这个项目的研究不但能完善培养人才的理论,而且可以创造出很好的社会效果。同时,通过该项目的研究,年青教师可以得到锻炼,使得与计算机相关内容的教学更形象、更具体。该项目以计算机科学与技术学部为研究对象,重点放在计算机软件与计算机应用专业,具体受益群体为计算机科学与技术(本科)、计算机软件(专科)、计算机应用(专科)、计算机网络(专科)专业的学生。 　　关键词: 实验教学 教学内容和方法 教学改革 和谐发展 　　 　　一、改革实验教学内容和方法的意义 　　实验教学内容和方法是高等院校课程教学改革的重要组成部分。它能对学生进行科学的训练,使学生加深对所学理论知识的理解和应用,通过大量科学仪器和设备的使用,能促进学生更快地探索实验科学理论的基本方法,是提高学生动手能力和创新能力的重要环节。 　　实验教学内容改革的重点在于改革单一的、以演示和验证为主的传统验证型教学,这是培养综合型、设计型人才的重要内容。转变教育观念,充分发挥实验教学的教育功能;改验证性实验为探索性实验,开发学生创造意识,这是对每个教育工作者的新型要求。 　　实验教学方法改革的重点在于激发学生参与社会实验的积极性,改变由教师安排好课题,学生只是被动操作或设计的状况,使学生可以根据社会的需要自己为自己提出任务,自主选择实施方案,确定实验步骤,自己分析判断设计和实验结果,这是培养符合社会要求人员的新模式。积极参加社会实践,在实践中丰富教师的教学经验,这是实验教学方法改革的重要基础。 　　实验教学内容和方法的研究与实践的意义在于规范化管理,其中包括对实施实验教学内容和方法人员的严格控制、分段工作检查、基本技能考核,以及“内容和方法”的开放式管理等。这些对于提高学校的教学质量,增强教师队伍的凝聚力,提升学校对外的知明度,培养社会急需人才,等等,都将起到十分重要的决定作用。使学生在各方面全面地和谐发展,让学生能够感受到知识产生发展的全过程,有利于大面积提高教育教学质量,提高学生的素质,促进智力的发展;有利于提高课堂教学效率,减轻学业负担;有利于促进教学发展,提高教师素质。 　　二、改革实验教学内容和方法的必要性 　　1.社会发展的需求 　　20世纪90年代以来,随着以计算机为核心的信息技术、以基因为主的高生物技术,以及纳米技术的发展,高新科技产业已成为世界各国经济的重要增长领域。具有现代思维、高新技术应用能力和国际交往能力的新一代技术应用性人才,将成为新经济增长的关键因素,验证型实验、综合型实验、探索型实验是高校教学中实验的重要体系,是培养人才的重要工具。 　　2.高校扩招与师资队伍的现状 　　从1999年以来,我国高等教育连续多年扩大招生,由此改变了长期以来我国高等教育规模偏小、严重供不应求的状况,随着升学率的提高,增大了向社会供给高学历专业人才的能力。但是,多年来高等学校的办学基本条件的改善却相对滞后,如在教学硬件设施、图书馆藏书册数、师资队伍建设等方面的指标均有不同程度的下降,因此高校改善教学条件、提高教学水平、改革教学内容和方式,处理好教与学、学与用、家庭与社会等诸多关系,使学生全面和谐发展是生存和发展的需要。 　　3.国家社会结构调整和经济体制转型对高校的建设要求更高 　　改革开放以来,随着经济、社会改革的深入,民营经济比例日渐上升;国家机关、事业单位人事制度改革,编制压缩。高校毕业生到国家机关、国营企事业单位的机会减小,到民营、外资企业的可能性增加,因此改变就业观念、培养综合型人才、符合社会需要是高校的唯一选择。学生在校学习时间对应于社会发展的一个阶段,如何保证学生在发展的社会中更新知识,高校必须有先进的教学手段才能达到这一点。 　　三、改革实验教学内容和方法的基本目标 　　以实验教学内容和方法的基本条件为前导,从概念上、结构上、原理上、技术上和方法上系统研究、培养和引导学生完善并理解知识的整体性和连续性。培养学生不但要沉着面对社会,而且要具有正确分析问题的能力,能够根据所学知识的需要选定科学仪器、设备,能按工程要求进行仪器、工具、文档的一般配置。能使学生掌握知识的基础理论、基本概念、基本技能,并能综合地、灵活地运用,真正做到从实验的结果中加深课程知识的理解和知识的扩展。 　　高校应从根本上分析如何提高学生解决问题的能力,以“成本”的观点考虑社会的需求,使学生具备综合使用所学知识的基本技巧。提高教师的教学水平,提高学生的自学能力,使学生适用社会的发展与知识的更新,使学校能为社会培养出大批综合型、设计型人才。 　　高校应与相关企业、公司进行横向和纵向联合,开创教学与实验的新型基地,为实验教学内容和方法提供丰富的素材。在教学中实施科学的管理,设计好管理模型、管理层次、管理方法和管理步骤,