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对《数据库应用技术》教学思考 　　摘 要： 《数据库应用技术》是我校计算机专业学生的一门必修课，本文主要总结了近几年的教学经验，提出在教学中应该注重“课程特点，基础理论与实际应用相结合，注重教学手段和教学方法，课堂教学的互动性”几个方面。 　　关键词： 《数据库应用技术》 实际应用 教学方法 　　 　　《数据库应用技术》是我校计算机专业学生的一门必修课，同时也是全国计算机等级考试二级的考试内容，它主要对数据库系统的基础知识，数据库的基本概念、基本原理、具体操作及程序设计方法作出介绍。学生对于数据库的了解比较模糊，特别是数据库的理论部分，学习起来尤其感到吃力。经过这几年在实际教学中的不断摸索，我总结出一些方法，希望和大家一起探讨。 　　 　　1.明确课程特点与教学重要性 　　 　　此课程是一门综合性课程，有较明显的特点。 　　（1）课程内容庞杂，涉及面广。内容包括数据库基本概念、理论、关系运算、关系规范化基础、结构化查询语言SQL、数据库应用系统设计、SQL Server数据库管理系统概述和SQL Server数据库简单应用等。 　　（2）就数据库基础而言，只知道理论的知识还远远不够，还要学会数据库系统的概念设计和逻辑设计，并转换为具体的数据模式及掌握数据库的实际操作，为后续的一些课程如VB、ASP等课程的学习打下扎实的基础。教师只有明确这门课的性质、任务，才能在教学过程中始终不偏离方向，制定严密的教学大纲，编写上机实验指导教材等，使整个教学始终围绕这一中心服务。 　　 　　2.重视基础理论与实际应用相结合 　　 　　《数据库应用技术》的理论并不是空洞、抽象的理论，它的许多实验技术来自于实际需要，并通过研究和不断完善获得。《数据库应用技术》中的概念应该在实际数据库中得到体现，因此，教学中教师要把数据库的基本概念、原理和实验技术与数据库实例相结合，通过分析实例数据库来加深对原理的理解。学生在学习此门课程之前，对数据库的知识几乎是空白，所以对于每一节课的内容，教师要领悟其知识点，熟悉本次课与前面学习过的内容有哪些联系，与后面的章节有???些联系等。如在讲到“数据库三级模式”时，对外模式、模式和内模式的概念，以及二级映射的概念问题，学生刚开始学习的时候会感到非常抽象，但学到后面SQL数据库的建立、表的创建及视图的使用时，再让学生体会数据库三级模式的内容，学生就会感到豁然开朗。这样既掌握了理论知识，又巩固了数据库知识的要点，可谓一举两得。 　　本课程除了可以在理论教学中借助实际的数据库实例解释外，还必须通过实验的手段来实现。从教学角度来讲，理论的知识要在具体的实践（上机操作）中检验后才能使学生真正理解和掌握。为此，整个教学环节中贯穿了关系型数据库VFP6.0的应用。通过上机，完善了对数据库的了解和掌握。要做好辅导工作，学生上机时，教师应随时注意学生的上机过程和情况，并及时给予指导，但并不是包办学生提出的所有问题，一些内容可以只给学生一些提示，适时鼓励有能力的学生超前发展。上机结束后，学生要按规定完成实验报告，教师认真批阅，并把出现的问题及时反馈给学生，这样有助于提高学生解决问题的能力。 　　 　　3.注重改进教学方法和教学手段 　　 　　从现今形势和未来的发展来看，传统的教学方法和手段已经适应不了数据库技术的新发展和新应用。因此，对于《数据库基础与应用》这门课程的教学改革已势在必行。 　　在教学方法上，首先，实行以学生个别学习为主、教师辅导为辅的教学模式，改变以往纯粹教师讲解、学生被动接受的方式。分组学习，分组讨论，充分调动学生的学习积极性，开发个人潜能。其次，该课程理论性和实践性均强，要求学生勤学多练，除掌握SQL语言对数据库的管理操纵外，还应根据学生的实际情况，具体介绍一类数据库开发技术，增加上机实验时数和加大程序验收力度。通过课题练习，培养学生的软件开发能力和相互协作的精神，比如《学生学籍管理系统》、《工资管理系统》等数据库管理软件的设计和开发。最后，将课程学习与毕业设计相结合。在课程学习的同时，要求学生在教师的指导下自学一种重要的数据库系统的应用技术（如SQL Server，Oracle等），掌握相关知识，熟悉数据库设计方法。学生只有在具体技术的应用中，才能真正深入地理解《数据库基础与应用》里的相关知识和内容，才能真正达到学以致用的目的。 　　在教学过程中，教师应转变观念，走出传统教学模式的束缚，积极探索现代化的教学方法和手段。随着面向对象技术的产生和发展，传统的黑板教学方式已完全不能满足教学的需要。采用计算机教学辅助软件CAI通过计算机形象地、动态地模拟教学中所讨论的许多抽象概念和看不见的过程，达到帮助学生理解和掌握基本知识与基本概念的目的。这对于提高教学质量，增强教学效果，提高学生