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对《财务管理理论专题》课程教学思考 　　摘要： 在本科专业教学阶段中，《财务管理理论专题》课程的教学内容与教学方式尚存在一些不足。《财务管理理论专题》课程应按特点安排教学内容，教学方式应从教学方法、教学手段上进行改革，以适应当前课程教学需要。 　　关键词： 《财务管理理论专题》课程 教学内容 教学方式 不足 思考 　　 　　《财务管理理论专题》课程是财务管理本科专业的一门专业必修课。作为一门与资本市场紧密相关的课程，《财务管理理论专题》的内容必须适应资本市场环境，不仅应立足于研究学科前沿的问题，还应具有相当的实践指导性。研究财务管理实践中的热点问题，从实践中来，但高于实践，并更好地为实践提供指引。目前在本科专业教学阶段中，《财务管理理论专题》课程的教学内容与教学方式尚存在一些不足。 　　 　　一、《财务管理理论专题》教学中的不足 　　 　　在《财务管理理论专题》教学中，教师不仅要让学生掌握必备的理论知识和专业知识，还应注重培养学生对实际问题的分析能力。因此，在课堂教学工作中，教师在发挥主导作用的同时，更要突出学生的主体作用，调动学生学习的积极性。从教学内容上看，目前关于《财务管理理论专题》课程的教材内容差异较大，且多数为研究生用教材，适应本科专业教学的教材较少，难以满足需要。教学方式上，《财务管理理论专题》教学中易出现教师讲学生听的教学方式，这种教学方式手段单一，以灌输知识为主，忽视了学生在学习上的积极性和主动性，难以激发学生思维的创造性和学习的主动性与参与性，不利于学生深刻理解理论的重要价值，也不利于学生拓展其知识层面，从而难以提高学生发现实践问题、分析问题、解决问题的能力。教学手段上，虽使用了多媒体教学手段，但仍是以教师讲授为主，学生缺乏兴趣，更缺乏耐心；教师费时费力，辛辛苦苦地讲课，收到的却是事倍功半的效果，降低了教师教学和学生学习的效率。另外，《财务管理理论专题》课程的教学内容主要是对财务理论的分析。一些教师在讲授这门课程时容易忽略实践案例的教学，多采用以纯理论讲授为主的教学???，实践内容很少，仅有的实践内容基本上停留在教师授课时辅以例子或例证，以说明自己所要阐述的观点，再通过布置一些复习思考题和习题来进一步巩固课堂所学知识，学生对教师所讲财务实例并不一定能真正理解和消化，很难取得良好的教学效果。 　　 　　二、对教学内容的思考 　　 　　（一）课程教学内容的特点 　　《财务管理理论专题》课程应较全面地介绍财务管理学理论体系和发展轨迹，给学生一个完整的财务管理学架构，还应结合我国资本市场的发展历程和现存问题，分析和研究资本市场对企业财务信息和投资决策等重大事件的反映，了解我国企业财务行为和资本市场行为，探讨企业财务理论和方法，注重研究近年来我国资本市场的客观财务事项所构建的财务专题，注重适时捕捉资本市场环境，根据环境变化及时修订和创新教学内容，保持教学内容对资本市场环境的动态适应性。因此，该课程内容应具备以下特点： 　　1.专题性。课程教学应按专题设计，每个专题涉及财务管理研究的某一特定范畴。 　　2.学术性。尽可能完整地介绍财务学界各流派的观点和财务管理发展的最新动态，广采众家之言，以体现学术上的百家争鸣、百花齐放。 　　3.领先性。阐述当前主要研究问题及其相关的理论背景。既要体现本科教学的特点，又要显现理论教学与实践的高层次性和执着的探索精神。 　　4.实用性。紧密结合我国财务管理的现状，反映财务管理实践中出现的一些新问题。 　　（二）课程教学内容的安排 　　根据《财务管理理论专题》课程特点，教师可结合现实问题安排有关内容，如财务管理教育理论、财务管理理论结构、资本市场效率理论、投资组合理论、资本资产定价理论和方法、套利定价理论、期权定价理论、资本结构理论和政策、股利理论和政策、资本预算、运营资本管理、股利政策、首次新股公司发行的抑价问题、行为财务理论、现代财务管理理论的未来发展等专题内容。 　　理论若脱离实践便失去其价值。在教学内容的安排方面，在讲授理论的同时，融入相当一部分中国上市公司的鲜活案例，能够促使学生在学习理论知识的同时，加深对中国国情和现实经济现象的理解，激发学生的学习兴趣，增强教学效果，较好地解决理论与实践相结合的问题。 　　 　　三、对课程教学方式的改革思考 　　 　　根据所确定的教学思路，在教学方式的设计上，教师对理论讲授、案例分析及师生互动等方面应精心安排。教师应反复探索和修正理论专题，通过系统讲授、小组案例研讨，引导学生积极参与，使学生全面掌握现代财务理论和方法的历史、现状及存在的问题、未来发展趋势。实践证明，使用上述方式，可以取得极好的教学效果。 　　（一）教学方法的改革 　　在教学方法方面，除了传统的课堂讲授外，教师还应注重教学方法