对《新视野大学英语》搭配练习分析与思考.docVIP

对《新视野大学英语》搭配练习分析与思考 　　摘 要： 词项组合的搭配强度关系着学生搭配学习的效率，影响着学生搭配能力的提高。文章根据在线COCA语料库的调查，通过定量分析的方法，对《新视野大学英语读写教程》课后搭配练习中的词汇组合进行探究和分析。研究结果表明，教材练习中有22%的词项组合的搭配强度很低，有些词汇组合不能共现，有些组合虽能共现，但非典型搭配。最后，文章提出了基于语料库语言事实编制搭配习题的建议。 　　关键词： 搭配强度 COCA 《新视野大学英语读写教程》 搭配练习 　　 　　近年来，随着词语搭配在语言学习的重要性成为共识，越来越多的教材将词汇搭配作为教学内容的一部分加以重视，以期提高学习者的搭配意识和搭配能力。由于教材在教学中的核心地位，教材中搭配的典型与否关系着教材使用者搭配学习的效率、影响着学生搭配能力的提高。那么如何判断搭配的典型程度呢？赵勇、郑树棠指出：“具体哪种搭配是现代英语中最常用和最有使用价值的，哪种是趋于淘汰的或者不太常用的，我们不能根据自己的主观感觉来判断，而应依靠计算机语料库的统计分析来做出客观的判断……”［１］鉴于此，本文根据在线COCA语料库的调查，通过定量分析，对目前全国高等院校广泛使用的英语教材之一――《新视野大学英语》教材（第二版）中《读写教程》第三和第四册课后搭配练习进行研究，以期能对练习中搭配的典型性作出较全面、客观的评价，为教材搭配练习的编写和使用提供有益的参考。 　　1.语料库选择与典型搭配的判断标准 　　1.1语料库选择 　　研究中我们主要选择了COCA语料库进行搭配典型性研究。COCA――美国当代英语语料库（Corpus of Contemporary American English）（http：//www.amercian corpus，org）。选择该语料库作为研究平台主要基于以下原因：第一，COCA 是目前世界上规模最大的语料库，目前，它的形符总数已经达到了4.25亿多。第二，COCA 是一个很好的平衡语料库（balanced）。COCA 包括了美国境内多个领域的语料，涵盖了口语、小说、流行杂志、报纸和学术期刊五大类型的语料，并且五个类型基本均匀平衡分布，每五年的时段中也基本均??分布［2］。第三，COCA 收集的语料最新。COCA 收集的是从1990年至今的美国英语的语料，每年约2000万词汇，并且每年至少更新两次［2］。第四，美国英语在当今世界上的影响很大，在英语世界占主导地位，COCA 能代表和反映英语当今的真实使用状况，通过教材材料与该语料库的验证，可以更好地考察所选搭配在多大程度上与实际运用语言相一致。同时，因为《新视野大学英语》教材在编写过程中参考了BNC语料库，所以在线的BNC语料库需要时也有所涉及。 　　1.2典型搭配的判断标准 　　根据语料库语言学理论，词语搭配典型性的测量方法通常有两种：相互信息熵MI值（MI value）和T-分值（T-score）。这两种方法都是通过比较搭配词的观察频数（observed frequency）和期望频数（expected frequency）的差异来确定搭配序列在语料库中出现概率的显著程度［3］。MI值用来测量节点词（node word）和其共现词（collocate）之间的相互关联强度（association strength）或搭配强弱（collocability）；T 值用来判断词项组合搭配强弱的置信度（confidence level）［4］。MI值和T值相比较而言，MI 能更好地反映实义词项搭配 （lexical collocation）的搭配强度，而T 值的特点在于它更明显地突出语法搭配 （grammatical collocation）的把握性 （certainty）［5］。 　　本研究中的目的是判断两个已知词项是否构成典型搭配，而且练习中的所有词项组合都是普通常用实义词汇组合，而非实义词与功能词的搭配，所以根据MI 值的特点，只要节点词与搭配词的共现频数（F）足够大，MI值的大小就能够较准确地反映词项组合的搭配强度。 因此，我们选择MI值作为本研究的测量方法，并把MI大于等于3 的搭配词作为显著搭配词［6］。另外，语料库语言学研究认为只有在语料库中与节点词共现达到一定频数的词项才有可能成为节点词的习惯性搭配词。因此McEnery等认为，不进行语料库之间的比较时，项组合实际出现的频数可以用来协助判断搭配的可能性［7］。鉴于此，我们采用3作为词项共现的起点频数，因为不常用的搭配对于语言教学没有实际意义。实际共现频数和MI值等于或大于3的组合被判断为典型搭配。频数越高，MI值越大，搭配越典型，而频数和MI值小于3的组合不认为构成典型搭配。 　　2.基于语料库的调查及结果