对五年制高职学生就业及创业思考.docVIP

对五年制高职学生就业及创业思考 　　摘 要： 本文通过对五年制高职学生毕业后就业的情况进行分析，论述了高职教育工作者应注重对学生综合素质的培养及加强职业及就业教育和指导，使高职学生毕业后能立足本专业，学好技术，为将来的职业发展或自主创业打好基础。 　　关键词： 高职教育 创业 就业 指导 　　 　　2009年5月30日在中央电视台第四套《台商故事》中播出的节目《穷孩子变富翁》，主人公张国钦是一个台湾山村穷苦人家的孩子，孩童时期尝尽人生的酸甜苦辣，在他心中，有一个梦想，就是通过自己的奋斗，拥有一个幸福美满的家庭，为了梦想成真，15岁的他离开家庭到工厂打工，受尽委屈，但是他埋头苦干，最终得到老板的赏识，成为真正的打工皇帝。看完这个故事，其中给我印象最深的是：张国钦工作时，他搬一张凳子让师傅坐着，然后遇到问题能自己解决就自己解决，不能自己解决的就去请教师傅再努力自己解决，就这样通过一个个师傅的技艺的积累和自己的刻苦努力，最终成为公司的技术骨干，并被派往马来西亚负责一个分厂的生产和采购……变成富翁的穷孩子张国钦的一句话“平时点滴的积累，是迈向成功的前提”，也给了我很多启迪，由此我想到了我校五年制高职学生（以下简称为高职学生）毕业后的出路问题。 　　高职教育以培养市场需要的实用型、应用型人才为目标，毕业后的学生总体上都具备一定的技能和高中级工证书等，所以学生就业相对于一般的大学生来说还算是比较容易的，也有一些同学在工作岗位上，很快脱颖而出，成为企业的技术骨干，但是还有很大一部分学生的就业岗位并不是太好，比如操作工性质的，有些同学不愿意干这种岗位，认为没有出息，事实上确实有一些学生上班后就没了追求，甘于平庸，时间长了就跟普通的初高中毕业生没有区别。还有一些学生毕业后进行自主创业，自己开一个小店，卖些小东西，或开个小饮食店，十字锈店，手抓饼店，等等，从事的都是跟所学技术毫无关系的行业。另外，还有一些学生干脆呆在家里当所谓的“啃老族”。针对以上这些情况，我谈谈个人的一些想法。 　　一、关于高职学生毕业后创业的问题 　　现在提倡鼓励大学生创业，在进行可行性分析的基础上，如果满足一定的条件，个人具有较高的管理和协调能力，就是一个很好的选择，对于个人或社会来说都是大有益处的，但这可能只是极少数。对于刚毕业的高职学生来说，他们可能并不十分了解经济学、管理学、合理用人、操纵整个企业的运作情况等相关的知识，他们更擅长的是从事某一特定行业的技术工作。统计数字告诉我们大学生创业的成功概率都非常低，更何况对技术水平较高但综合素质相对较弱的高职学生来说，风险就更大了。如果说从事上面所说的譬如开手抓饼之类的一些创业的话，当然也不失为一种选择，也有成功的机会，但我认为这是一种技术人才的浪费，我认为大多数高职学生更适合从事技术方面的创业，但并不是一毕业就去创业，应该先进企业接受一定的磨炼，等有了一定的资本，有了一定的企业经验，到时再考虑创业，这样创业成功的几率就会大得多。 　　二、关于进企业从事类似于操作工之类工作的问题 　　就高职教育培养的目标和高职学生的整体素质及目前的就业形势而言，高职学生毕业出去，或者出去实习，一开始一般从事的并不是技术含量特别高的工作，即操作工之类的工作。但我认为这并不是说就是没希望、没前途了，沦为跟普通的初高中毕业生一样。高职学生毕竟通过多年的专业基础课、专业课及相关的技能训练实习，技术底子比较厚实，只要肯努力去学习，认真钻研，像前面台商故事里所说的张国钦一样，很快就会从技术上暂时的“穷小子”变成技术“富翁”，像这种技术工人成才的例子举不胜举。如北京市第一机床厂爱岗敬业的技术能手魏刚，在参加工作的几年里，为了弥补所学知识的不足，先后自学了《车工工艺学》、《金属切削学》等大量专业技术知识。还利用业余时间自学经济管理课程，在从书本中汲取营养的同时，魏刚更注重在实践中学习。他虚心向周围的人学习，特别是有丰富经验的老师傅学习，不懂就问，谁有什么绝招绝技，他想方设法也要学到手，最后成长为全国青年岗位能手、机械工业突出贡献技师……当然所有这些都需要信心和毅力的支撑，这也是高职教育所要着力培养的一种优秀品质。 　　三、其他情况分析及思考 　　对于“啃老族”等现象，我想这有多方面的原因，如社会的、家庭的、学校的，等等。这里就不一一分析，我仅从学校教育这一方面谈谈对以上一些情况进行的思考。作为一名高职教育工作者，我认为在高职教育过程中应该注意以下几个方面。 　　1.注重学生综合素质的提高 　　由于各种各样的原因，高职学生普遍存在着一些素质问题，比如缺乏学习兴趣、学习目标不明确、学习的主动性和自觉性欠缺、缺少吃苦耐劳及刻苦钻研的精神、责任心不强，等等，而这恰恰又是高职学生顺利就业及以后专业拓展和职业成功的关键品质。从企业接受高职生的