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对高职院校品牌培育问题思考 　　摘 要：商职教育要得到社会认可，必须有自己的品牌。论文在总结高职院校品牌培育必要性和可能性的基础上，分析了高职院校品牌培育的障碍及原因，提出了加强高职院校品牌培育的对策及建议。 　　关键词：高职院校；品牌培育；品牌意识 　　 　　品牌，最先被应用于工商企业，是市场竞争的产物。进入21世纪以来，随着我国高等教育大众化的实施，高等教育(尤其是高职教育)招生竞争日趋激烈，为了获得社会认可和自身发展。高职院校必须培育强势品牌，以保持其在市场中的竞争优势。可以说，高职教育已经进入品牌竞争的时代。然而，从高职院校的办学实践来看，由于定位不准确、特色不鲜明、品牌意识淡薄。致使其在发展过程中，出现了招生困难、生源不足、师资不强、经费紧缺等一系列问题。因此，必须立足现实，在整合现有高职教育资源的基础上，注重教育教学质量的提高，为高职院校的可持续发展培育有影响力的强势品牌。 　　 　　一、高职院校品牌培育的现实基础分析 　　 　　高职院校要想在日趋激烈的市场竞争中取胜。必须注重品牌培育。同时，经过改革开放以来近30年的发展，高职院校已经逐渐适应市场竞争，认识到了品牌培育的重要性，为高职院校的品牌培育奠定了一定的基础，品牌培育具有现实的可行性。 　　 　　(一)高职院校品牌培育的必要性 　　培育强势品牌，是高等教育大众化时代对高职教育的质量诉求，是实现高职教育可持续发展的必然选择，也是高职院校凸显特色教育、应对高等教育国际化挑战的必然选择。具体来讲，高职院校品牌培育的必要性，可以概括为以下几个主要的方面： 　　首先，品牌培育有利于高职院校获得发展的主动权。高职院校创建品牌，是要在引进市场理念的基础上。实施品牌战略，打造院校的名牌(包括打造名牌专业、名牌师资、名牌学生、名牌校园文化等)，突出高职特色，实现高职院校与社会的良性互动，以及学校自身的可持续发展。 　　其次，品牌培育有利于提升高职院校自身的价值。市场化条件下，质量是竞争取胜的关键。对于高职院校来说，树立质量价值观，意味着学???要以质量作为标准进行内涵性扩张。具体到办学实践中，就是要坚持科学发展观，从学校的内部发展来寻求自身价值，结合区域经济和社会发展的需要，调整学科和专业设置，整合学校的各种资源，形成正确的办学理念和健康的校园文化。 　　再次，品牌培育有利于校园特色文化的构建。特性，是高职院展示个性的基础。高职院校培育特色文化，应从两个主要的方面人手：一方面，高职院校在办学方向、育人规格上不同于普通高校。要突出其作为高职院校的特色；另一方面，在高职院校之间，由于存在着历史、地理、专业等方面的差异，要突出不同高职院校各自的特色。 　　 　　(二)高职院校品牌培育的可能性 　　随着经济和社会的发展，人们对高职教育的期望越来越高。高职教育在求得规模扩张的同时，需要在质量上有所改进，培育出独具特色的校园品牌，这既是社会对高职院校的要求，也是高职院校竞争求生存的需要。事实上，高职院校开展品牌培育工作，已经有了一定的基础，可以概括为以下几个方面： 　　首先，办学自主性的增强，为高职品牌培育奠定了基础。高职院校要想培育出有特色、有竞争力的品牌，必须从人力、物力、财力等多个方面来做文章。其中，要特别重视双师型师资队伍的构建，这是创立品牌的基础。如果说师资和人才是高职院校创建品牌的软件的话，物质资源的投入则是高职院校创建品牌的硬件。毫无疑问，名牌院校之所以成为名牌，既要有内在之实，又要有外在之美。目前，各高职院校在师资招聘、员工培训、校园规划、学校投资等方面都拥有较强的办学自主权，为了在竞争中取胜，必然会加大对软、硬件设施的投入，这就构成了创立品牌的主体基础。 　　其次，宽松的政策环境为品牌培育创造了条件。近几年，我国高职教育迅速发展，很大程度上与政府实施宽松的政策环境有关。特别是党的“十六大”以来，在“加强职业教育，发展继续教育，构建终身教育体系”的指导下，党和政府出台并实施了包括招生、就业、投资等在内的一系列优惠政策，促进了高职教育规模的扩张。以及档次和品牌的提升”，可见，政府宽松的政策环境，为推进我国高职教育事业的发展，以及高职品牌的培育创造了有利用的条件。 　　再次，良好的社会环境是高职院校品牌培育的土壤。随着政府对发展高职教育认识程度的不断深化，以及高职教育本身的快速发展，高职教育越来越得到社会的认可。这对高职院校的培育品牌意义重大：政府的高度重视和大力支持、社会偏见的改变及社会认可度的提升，是高职院校品牌培育所赖以生存的土壤。 　　 　　二、高职院校品牌培育的障碍及原因分析 　　 　　制约高职院校品牌培育的因素是多方面的，如品牌意识不强、特色不鲜明、教育质量不高、顾客关系紧张等，深入分析这些障碍的形成原因，是提出品