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培养良好习惯 奠基幸福人生——“好习惯 早养成”一班一品方案方案密云区东邵渠小学张燕一、指导思想《中小学生守则（2015年修订）》是教育部对中小学生日常行为的最基本的要求，为进一步加强未成年人思想道德建设，更好地促进新《中小学生守则》的贯彻实施，培养学生良好的社会公德意识和文明行为习惯，进一步增强德育工作的针对性、实效性，根据区教育局通知精神，我校开展了学习新《中小学生守则》的践行教育活动。认真贯彻《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求，扎实细致、持之以恒地开展“养成良好习惯，奠基幸福人生”的养成教育活动。叶圣陶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期。作为一年级的班主任，我将把学生良好习惯的培养作为班级进行德育建设的有力切入点，以“习惯培养”为主要内容，从细节抓起，从入学第一天做起，扎实有效地对学生进行好习惯的养成教育。二、班情分析我所教的一（1）班，共有学生23人，其中男生16人，女生7人。这些孩子刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强，大部分学生不知道学校一日常规，不知道来学校该遵守些什么纪律，部分学生的行为习惯较差，上课吃东西、讲小话、乱丢纸张等等，这些不良习惯需要及时纠正，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。使其向更好的方向发展。三、建设主题培养良好习惯 奠基幸福人生四、建设目标1.理解习惯对我们的影响。2.反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极的或消极的影响。3.能理解习惯形成的规律以及掌握培养良好习惯的方法。4.能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。五、操作方法（一）班级文化理念——点滴成就习惯。响应学校“一班一品”建设要求，从学生年龄特点出发，将《中小学生守则》内容融入班级文化建设，开展系列主题班会，约定班名、班级口号、班级目标，形成班级管理制度。1.约定班名：苗苗班2.班训：和谐温馨，快乐分享。3.班级目标：团结友爱遵守纪律热爱学习健康成长班级口号：我健康 我幸福4.形成班规：依据新的《中小学生守则》，结合我们班级现状，适应低年级儿童的年龄特点，我和学生们以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来。制定了以下班规：升国旗，要立正，唱国歌，要响亮。上课时，要专心，爱动脑，勤发言。做作业，要认真，不潦草，不马虎。下课了，休息好，不乱跑，不乱叫。吃饭时，要节约，不挑食，不浪费。要诚实，不说谎，知道错，就改正。对师长，要尊敬，对同伴，要友好。爱劳动，讲卫生，不怕脏，不怕累。 （二）班级环境建设——见证孩子的成长过程。在班级的环境建设时，我与孩子一起，布置教室，让孩子感受到大家班级大家建的过程。营造像家一样温馨的教室环境，让孩子在充满童趣的教室里快乐地学习与生活。积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。1．教室门口的右侧，悬挂有我们的班级展示牌，展示牌上有我们的班级特色名称、我们的班训、班级全家福照片。2.“美丽少年光荣榜”上面有张贴着“学校美丽少年”和“班级美丽少年的照片，根据学校要求，我们每月要评选出不同方面的校级和班级美丽少年，能够登上光荣榜的学生无比自豪，成为同学学习的榜样，同时也激励着没有上榜的学生更加努力，促进每一名学生的进步与成长。（4）板报布置 后黑板最上方张贴我校书法特色的口号“敬畏汉字 习字立人”，下面的黑板报，内容分成4大块来完成，分别是“初蕾绽放、我们的约定、亮我风采、小小书法家”。初蕾绽放：是班级的队角，每星期悬挂流动红旗。我们的约定：贴的是“上课铃响、走进课堂、抬头挺胸、说话举手、专心听讲、声音响亮”，这也是对刚入学的一年级小学生日常行为规范的一种约束，挂在最醒目的地方时时刻刻提醒学生要做到。亮我风采：展示的是学生在参加各项活动时拍摄的照片以及取得的奖章等，让学生记住这精彩的一刻。小小书法家：展示我校书法特色，响应我校书法节活动，每名学生书写的一幅硬笔书法作品。作品采取每月一更换，使学生看到自己一点一点地进步。（三）班级制度建设——规范学生的言行在认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。1. 班级分工人人有事做，事事有人做。明确分工，让学生知道自己的职责。2.制定一周班级小组评比表，实行量化评比制度。3.坚持“一对一”的竞赛制度。在比赛中赏识学生的每一个闪光点，肯定优势，树立信心，激励进步。4.设立班级值周记录本，坚持记录。5.班委设置班长1人：负责班上所有事宜。带领组员早读。组长5人：维持组