人教版高中语文必修5第3单元第9课说“木叶”同步练习.doc

《说“木叶”》同步练习 基础训练篇 一、基础部分 1．下列加粗字读音全相同的一项是（ ） A．勺　 灼灼　 大约　 中药 B．陇　 拉拢　 垄亩　 玲珑 C．遏　 褐色　 喝水　 口渴 D．萧　 排箫　 潇洒　 绡丝 2．下列没有错别字的一项是（ ） A．传诵　 钟爱　 需要 B．留传　 洗炼　 精彩 C．景况　 概念　 清园 D．干躁　 察觉　 缠绵 3．填入下面各句中的词语，最恰当的一组是（ ） ①诗人们________都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。 ②原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就差得很多；而诗歌语言之不能单________概念，也就由此可见。 ③然则“树”与“叶”的形象之间不但不相________，而且是十分一致的。 A．好像　 凭借　 排除　　　　B．似乎　 凭借　 排斥 C．似乎　 凭藉　 排斥　　　　D．好像　 凭藉　 排除 4．下面一段话中，补出漏掉的标点符号正确的一项是 首先我们似乎应该研究一下，古代诗人在什么地方才用“木”字呢①也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言②事实上他们并不是随处都用的③要是那样，就成了万应锭了④（ ） A．①？②；③，④“”。　　　　　　B．①，②？③，④。 C．①，②；③、④“”。　　　　　　D．①？②？③、④。 5．对下列句子的解说，不正确的一项是（ ） 中国古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌的语言如此丰富多彩，这只不过是其中的小小一例而已。 A．“这”前的句子是个复杂单句，这个句子的主语是“中国古代诗人们”。 B．“中国古代诗歌”属兼语成分。 C．“这只不过是其中的小小一例而已”是个插说成分。 D．这个长句是个复句，“这”前是一层，后面是一层。 6．下面说法不正确的一项是（ ） A．谢庄、庾信、吴均都是南北朝诗人。 B．沈佺期、杜甫的诗中都用到过“木叶”这一概念。 C．屈原《九歌》中的“木叶”影响了历代诗人，他们从“木叶”这一意象中受到了许多启发，如曹植《美女篇》中的“落叶何翩翩”。 D．“木叶”与“树叶”虽然只有一字之差，但在艺术形象的领域，差别就几乎是一字千里。 二、阅读部分 阅读下面文段，完成文后问题。 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”至于王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波。”则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 7.选文中出现了几个用木叶的作家亦或诗人，请再找几个他们的名句。 8.选段中说屈原开创了使用木叶的先河，有关屈原你是如何评价的？ 9.诗人为何如此钟爱使用木叶二字，你能理解吗？ 10.文段是全文说木叶的首段，作者这样安排用意何在？ 能力提高篇 1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） （1）它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了________。 （2）在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下________的形象。 （3）自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的________，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。 A.启示??钟爱??奥秘???????B.启发??钟爱??奥妙 C.启发??喜爱??奥秘???????D.启示??喜爱??奥妙 2.下列各句中加点的虚词，使用正确的一项是（????） A.惟其因为诗歌语言的精妙不同于一般的概念，“木叶”与“树叶”有了这么大的差别。 B.姚雪垠同志的宏伟创作计划及其老当益壮、埋头苦干的精神，使与会者无不受到教育和鼓舞。 C.在对这些问题作了一定分析之后，从而思考深层问题是十分必要的。 D.宁可将可写长篇的材料缩成短篇，决不可将短篇的材料拉成长篇。 3.下列各句中成语运用不恰当的一项是（????） A.“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。 B.有时书中的人物命运，引起我的沉思和联想，凝视着窗外神秘的夜空，不免出神入化。 C.这篇文章内容浅显，未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。 D.中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误，一经老师点拨，方知大谬不然。 阅读下面一段文字，完成4—7题。 这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是