李逵见宋江简案.docVIP

李逵见宋江 教学目标： 1、知识与能力：了解《水浒传》有关文学常识，把握课文故事情节，分析传神的语言描写，掌握李逵形象的特点，及课文中的塑造人物的方法，感受《水浒传》的文学成就。 2、过程与方法：紧扣故事的核心事件，理清叙述顺序；结合具体的描写，尤其是语言描写分析人物形象；课堂延伸，结合本册书附录二感受《水浒传》的文学成就。 3、情感、态度价值观：分析李逵形象培养学生对待生活健康理智的态度. 教学重点：把握故事内容,结合具体描写,尤其是语言描写，分析李逵形象,感受水浒传的文学成就. 教学难点：学习作品塑造李逵形象的方法,感受水浒传的文学成就. 教学方法：情境渲染法,品读法,分组讨论法,比较探究法. 教具准备：多媒体课件,投影仪. 教学时间：两课时. 教学过程： 第一课时 教学要点：了解故事情节，分析李逵形象 教学步骤： 一、多媒体播放《好汉歌》创设情景。 二、导入 1、提问这首歌大家熟悉吗？它是哪一部电视剧的主题曲？ 2、多媒体展示《水浒传》有关文学常识。学生阅读。 《水浒传》是我国第一部描写农民起义的长篇小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安，致使起义失败的全过程。书中一百零八降，各个性情不同，人人描写传神。该书又名《忠义水浒传》、《江湖豪客传》，由元末明初作家施耐庵、罗贯中所作。 3、教师从节选故事的背景下导入新课 出示课题：李逵见宋江 三、整体感知把握故事情节 1、请学生浏览课文，用简洁的语言说说本文叙述了哪些事件？ 2、请学生概述，其他同学补充点评。 3、回顾概述课文内容的思路。 教师归纳总结：从复杂的叙述中找出主要人物，抓住中心事件，理清情节发展的步骤，紧扣故事重点环节概述。 四、品析人物。 1、出示问题，学生分组讨论。 李逵是一个怎样的的形象呢？结合文章的语言描写进行简要分析。结合文章的其他描写进行简要分析。 从本文来看宋江具有怎样的形象特征。 2、学生分组讨论 3、小组推选代表交流 4、教师点拨明确 李逵：粗鲁直爽、天真纯朴、勇武过人的莽汉形象。 宋江：仗义疏财、慷慨大方的江湖领袖形象。 明确本课塑造人物的方法：正面描写、侧面烘托、对比映衬。 五、比较探究 1、出示题目 宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵有什么不同？戴宗曾将李逵的话“翻译”成体面的语言，请选择李逵的见段话仿戴宗的做法将其翻译成体面的交际语。 2、分组讨论 3、代表交流 六、小结 这节课，我们复习了概述故事抓中心事件的思路，了解了课文的故事情节，通过语言透析人物内心世界，掌握了李逵这一人物形象。还回顾了小说塑造人物形象时正面描写、侧面烘托、对比映衬得方法。 七、作业 1、选择《水浒传》中你感兴趣的人物并搜集并与这一人物的素材。 2、阅读课本第221页附录2《怎样读水浒传》这篇文章。 第二课时 教学要点： 学习探究《水浒传》中丰富生动的人物形象，多角度比较分析。 紧扣人物命运，了解作品主题，感受《水浒传》的文学成就。 教学步骤：略。 附：第一课时板书设计 第十二课 李逵见宋江 形象特点 天真纯朴 粗鲁直爽 （莽汉形象） 勇武过人 李逵 塑造方法 正面描写（语言、动 作） 侧面烘托 对比映衬（与宋江）