一个班级家长教师协会参与教育管理案例研究.docVIP

一个班级家长教师协会参与教育管理案例研究 　　 (北京教育科学研究院德育研究中心 100101) 　　 　　A班是北京市城区学校的一个班级，共有29名学生，男生17名，大都聪明，活泼好动，有些浮躁；女生12名，其中一名是聋儿。女生普遍踏实，让家长和教师省心。家长情况参差不齐，职业在各行各业，有军人，老师，医生，交通协管，心理辅导教师，还有单职工家庭。2006年9月份，A班开始酝酿成立班级PTA。这个决定和酝酿的过程是同学校其他5个班同时进行的。组织的构建经过了3个半月的时间，2006年12月26日，学校组织召开了6个班级的PTA联合成立大会，6个班级的任课教师、PTA执委会的人员全部参加。校长作了恳切地发言，欢迎家长参与学校、班级的教育管理。A班一名家长代表向广大家长发出倡议：为了我们共同的孩子，家长要积极加入这个组织，参与班级教育管理。? 　　本案例研究的A班就是先期试点的6个班级的其中之一，是在学校统一的安排下开展工作和研究的。 ? 　　 　　一、 班级PTA的建立? 　　 　　1． 哪些人在班级PTA成立的过程中起到了决定作用？? 　　德育主任陈老师、A班班主任姬老师、课题组长廉老师在班级PTA成立的过程中起到了决定作用。? 　　德育主任陈老师负责课题的统筹工作、家长调查问卷的设计、和廉老师一起从2006年6月开始，在她的班级成立PTA，作为典型班，示范给其他5个班级看。所做的工作有：选出协会执委会的成员，召开预备会，明确执委会的任务和分工，设计PTA活动。整个过程课题组的人员全程参与。? 　　班主任姬老师根据全校的调查结果，把本班的问卷专门统计，撰写了调查报告，根据家长参与的意向态度，框定执委会的初步人选。? 　　在组织筹备阶段，没有家长的参与。? 　　2． 班级PTA的组织结构是怎样的？? 　　会长1名：男，项目工程经理（在意向书上要求当副会长的）。? 　　副会长1名：女，北大医院医生。热心，时间便利，单位离学校近? 　　宣传委员2名：男，军人，总参办公厅（在意向书上要求当会长的）；女，传媒工作。? 　　组织委员1名：女，北京四中初中语文老师。? 　　财务1名：女，从事药业工作，公司职员。? 　　班主任姬老师：女，35岁，学校学科骨干。? 　　3．班级PTA执委会的成员是怎么产生的？? 　　学校做了一些宣传工作，在全校家长会上请专家讲了建立家长教师协会的必要性。? 　　在此基础上，姬老师向班级全体家长发放了意向书，同时利用自我推荐、书信的方式向家长征求加入PTA执委会的态度和意愿。结果共有2名家长明确表示愿意加入组织，当会长和副会长，其他的都表态愿意支持PTA的工作。班主任姬老师根据对各位家长的了解情况， 按照家长是否有组 　　织能力，是否有很高的热情参与班级的教育管理这个原则，与4名家长进行了个别交流，征求他们的意见。这4名家长愿意成为PTA执委会的一员。? 　　4． 班级PTA是否建章立制？为什么？? 　　在班级PTA成立的初期，并没有制定章程和制度，因为这是一项全新的工作，大家都在摸索着做事。工作持续一年后，学校的课题组纳入了市里的总课题组，总课题组为各实验校提供了PTA工作思路和《班级PTA章程》模板，A班在这个基础上进行了修改，制定了本班PTA的章程。学校相继建立了聘任制度、例会制度、评价制度、志愿者工作制度。? 　　5． 班级PTA工作的资金来源哪里？? 　　在近一年的工作中，没有涉及到资金问题。比如到聋人学校和特警部队参观，都是家长义务负责联络、摄影、冲洗等。志愿者的工作也不需要资金的投入。虽然PTA工作的宣传简报需要资金的投入，但由于数量不多，共建单位义务印刷。? 　　6． 班级PTA组织规模是否在扩大？执委会的成员是否有调整？? 　　组织规模在逐渐扩大，从2007年9月开始，打算在班级家长中招收会员，尝试收取会费。同样打算从2007年9月开始调整执委会的成员。会长主动提出调整，因为工作太忙，没有时间充分考虑PTA的工作。个别委员的工作主动性不强，执委会之外有的家长比较积极，因此需要调整。? 　　 　　二、 班级PTA参与班级管理? 　　 　　7． 家长作为志愿者进班参与管理，学生的反映如何？? 　　 作为家长志愿者的孩子，他们很高兴。如有的学生嘱咐母亲要穿着得体，说话有尺度。这个班级的学生都非常活跃，人来疯，爱表现。开始时班主任认为学生们会过分活跃，但实际上学生们的表现比想象的自然得多，因为很多家庭居住在一个社区，彼此比较熟悉。第一次有家长志愿者进班，所有学生表现的很热情，积极配合志愿者的工作，一起讨论一些的话题，如如何过生日？六一节怎么过？等等。孩子在家长面前比较真实，同时也拉进了孩子和家长之间的关系。学生在不知不觉中称呼志愿者