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九年级酸碱盐实验包器材开发和实践尝试 　　近几年，在科学教学上，教师们越来越重视实验教学，都在努力地根据自己学校的实际情况，开展实验教学改革，把越来越多的教师演示实验，改成学生的分组实验，但是每一次上课都要分发及回收实验器材，非常麻烦，同时很多学生对科学实验非常感兴趣，希望在课外能够动手实验，但是限于学校实验室的管理要求，这些愿望都无法满足。根据这些情况，我校从2008年9月开始进行《微型实验室――科学实验包》课题研究，进行了对科学实验包的器材开发以及具体操作研究。前期我校已经基本开发出适合初中阶段各年级分阶段使用的实验包器材，如课内物理包、化学包、生物包；课外的物理包、化学好、生物包；而且对物理包再细分，分为力学包、电学包、测量包等；化学包分酸碱盐实验包、金属和盐实验包等等，并制定了相应的实验包使用说明及相应的管理制度。各位参与实验包研究的教师通过两年的教学尝试，取得了一定的研究成果，并通过实践，不断对实验包相关方面进行改进，以适应我校学生的实验学习需求。笔者负责的是九年级化学包中的酸碱盐实验包器材的开发和实践研究。现对自己的实践尝试过程，做一个简单总结。 　　一、九年级酸碱盐化学包的器材开发 　　经过两年的不断实验，并结合初中九年级可能遇到的相关实验内容，我们对实验包器材进行了多次调整，最后确定了九年级酸碱盐实验包中放置的仪器和药品。 　　1.仪器：烧杯（50ml）、试管（短的2根、长的4根、大的1根）、带橡胶塞的弯管、120度弯管、橡胶管、酒精灯、集气瓶（60cm）、滴管、蒸发皿（90mm）、镊子、钥匙、试管夹、试管刷、石棉网、铁架台、毛玻片、火柴。 　　2.药品：红色石蕊试纸、pH试纸、生石灰、熟石灰、高锰酸钾、二氧化锰、氯酸钾、石灰石、硫酸铜晶体、双氧水、石灰水、稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钡溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、硫酸钠溶液、氯化钙溶液、氯化铁溶液、氧化铜、锌粒、铁丝、铁粉、铝丝、铜丝、石蕊、酚酞。 　　3.外包装盒采用的是有黑色工程塑料制作的专门工具箱，并通??本校木工的改装，采用了相应的固定装置，防止药品、器材在搬运、使用过程中遇到损伤。 　　二、九年级酸碱盐实验包在使用过程中的使用要求 　　1.分组与分工指导 　　实验是需要多人合作的，所以要对一个班的同学进行分组。分组的原则是家住得相对比较近的几个同学为一组，或周末可以聚到一起的同学为一组。为了保证实验包内仪器尽可能的不破损和药品不遗失，实验包必须要有专门的同学进行负责保管。这样有两个好处：第一，学生不会随便的去拿实验包内的物品；第二，当有仪器破损时能及时与实验员进行更换，药品不足时，也可以及时添加。 　　2.实验活动的时间与空间的协调 　　实验仪器原则上统一放在教室内侧的第一个窗台上；时间规定在部分化学课堂、周末，有必要让教师帮忙的，时间规定在周二的中午午休时间。 　　3.制度的建立和完善 　　（1）每组必须有一位核心的组长，负责课外化学实验包的领取、使用和归还。同时还应有一位专门负责记录实验过程及现象的同学，保证如实填写实验记录报告单。 　　（2）借用前必须由核心组长填写实验包借用记录单和家长的安全监护签名。 　　（3）归还时必须到实验员处及时补充不足的实验药品或被破损的仪器。人为故意损坏或使用不当而造成的损坏，则须按原价赔偿。 　　（4）实验过程中遇到需要理论帮助时，可以先查询书本，然后询问教师、查资料或上网搜索相关信息，即教师在学生实在没法解决问题时才给予一定建设性的指导。 　　（5）实验操作时，缺少的仪器尽可自行想办法找生活中可以替代的物品，实验后也必须洗手，以保证身体的安全。 　　4.实验包使用原则 　　（1）从学生感兴趣的任务入手，吸引学生实验活动。 　　（2）教师坚持从扶到放，引导制定课外探究的具体计划。 　　（3）加强活动的评价与激励，多形式展示学生课外探究成果。 　　三、九年级酸碱盐实验包在课堂内外的实践尝试 　　1.利用实验包，结合课堂实验，重视实验操作 　　（1）课堂实验内容：加热硫酸铜晶体（要求正确完成加热操作）、物质酸碱性（度）的测试（要求正确完成指示剂的使用和pH试纸的使用）、鸡蛋壳与盐酸反应和盐酸跟生锈铁钉反应（研究盐的性质）、氢氧化钠与硫酸的反应（要求正确使用蒸发皿完成蒸发操作）等等。 　　 （2）强化课堂实验并且重视基本操作：我们设计了实验基本操作比赛并利用课外活动时间进行，提高学生操作基本功。具体操作安排如下： 　　通过现场抽签确定实验测试人员。班长当主持人，9名核心组长当评委，现场打分，分数总分是10分，采用倒扣分法，每错一项扣1分。要求核心组长写明扣分的原因。 　　在比赛现场，气氛非常的热烈，同学们参与热情非常高，没有