争与让迷茫莫须有旅游不专心孩子高考前困惑.docVIP

争与让迷茫莫须有旅游不专心孩子高考前困惑 　　争与让的迷茫 　　 　　问：受传统文化影响，我从小就教育孩子要谦让。但后来我发现，我的孩子遇事总是一味退让，尤其是遇到有的孩子很“独”，不懂与人分享时，我的孩子总是吃亏、被欺负的一方。我感到气愤，又感到迷茫。或许真的是时代变了，在这个竞争的社会，我该教育孩子是“争”还是“让”呢？ 　　方宏林 　　答：无论什么时代，我们都需要做到既不霸道，也不过分忍让。同时，也要教会孩子这一点。 　　强与弱，原本不是过错。关键是，强要强到什么份儿上，弱会弱到哪种地步。调整好这个度，教给孩子适度的“争”与“让”，不仅懂得如何对别人“让”，也要学会与他人“争”，坦率表达自己的想法，合理满足自己的心愿。 　　很多人认为：能够向别的孩子提出分享要求的孩子有勇气，敢于说出自己的想法。但其实“让”也同样需要勇气，不是每个宝宝都能勇敢地把自己的东西和伙伴分享的。一个开心和伙伴分享的孩子，他心里的想法一定是这样的：“这是我的玩具，我把它给小朋友玩一会儿，可以交换到其他更好玩的玩具。另外，我的玩具过一会儿还能再次回到我的手里。”只有当孩子内心充满安全感，对未来充满信心时，才完全不担心会失去，才会有勇气谦让。 　　对于什么事情都喜欢从我出发的幼儿来说，“争”似乎是本能，而“让”则需要通过后天学习。谦让是建立在对他人关心和体察的基础上的，这种理解他人情绪和思想的能力，称为“共情能力”。共情能力好的人，在社会交往中也更成功。爸爸妈妈是孩子最好的“共情对象”，可以让孩子先通过观察爸爸妈妈，来学习感知他人情绪。当宝宝理解了伙伴想分享玩具或食品是什么样的心情时，才能主动做出谦让行为。乐于分享和被分享，是达成“争”与“让”平衡的第一步。 　　心理学家指出，孩子正确、健康的分享、互动过程，并不是简单的出让和占有，而包含三方面的特征：孩子懂得尊重自己的意愿；在满足自己意愿的基础上，能够理解对方的需求；找到解决方案，和对方实现共赢。 　　在健康的互动过程中，孩子是不以压抑自我需求为代价???，他和伙伴“争”的是自我意愿被充分尊重，然后体会对方情绪，愿意满足对方，而做出一定程度的妥协。“让”出自己的利益，达到共赢的目标。整个过程中，“争”与“让”都是发自内心的。 　　 　　莫须有的旅游 　　 　　问：我女儿苗苗5岁。尽管家里经济条件一般，但我尽力将她打扮得像小公主似的，邻居们都夸她漂亮、可爱。可是，最近我发现苗苗不仅虚荣，还撒谎。上周末，小区里几个小朋友在一起玩，说自己都去哪里玩过，苗苗突然夸海口道：“我爸爸带我去日本旅游了，那里有唐老鸭、米老鼠……可好玩了！”我吃了一惊，他们从来没去过日本。 　　还有一天，我去幼儿园接女儿，发现女儿正在向同学介绍自己家里有多漂亮，自己家的电视有多大……这一切都是不符合实际的。我感到问题严重，希望您能指点迷津。 　　柳婷婷 　　答：幼儿生活经验少，知识面不广，容易把现实与虚构混在一起，加上想象力丰富，她向别人夸耀自己家里有多漂亮，自己家的电视如何大，自己去过哪些好地方，其目的仅仅在于引起同伴的注意和羡慕，但是如果家长放手不管，久而久之孩子就会形成不尊重事实的习惯。 　　家长应该在平时多让孩子观察家里的生活用品，让孩子对其名称、用途等有一个正确的认识，帮助孩子积累更多的生活知识和生活经验。这样，孩子在与小伙伴交流时，就有真实的内容可说，就能用广博的知识和实在的内容吸引伙伴，赢得赞赏。 　　另外，幼儿阶段的孩子喜欢攀比，认为自己的什么都是最好的，别人稍微批评一下就哭鼻子。对这种情况，家长应该做到：当孩子做得好时，及时给予表扬和赞赏；当孩子做得不对时，应坚定地对其说“不”，让孩子在一次又一次的肯定和否定中了解什么是对的、什么是错的，从而正确地认识自我。 　　从心理角度说，每个人或多或少都会爱慕虚荣，孩子也不例外。但是，我们不能因为人人都有虚荣心，就让孩子的虚荣心恣意扩大，同时也要谨防她走上撒谎、欺骗、贪图享乐的道路。 　　 　　不专心的孩子 　　 　　问：我儿子6岁半，刚上小学。让我头疼的是，他上课不专心听讲，在家里做作业、学习都不能集中注意力。这个毛病不纠正，以后可怎么办啊？请问，我该怎么培养孩子的注意力呢？ 　　傅笑妍 　　答：有些孩子很聪明，可是由于上课不专心听讲，做事情有始无终，影响了学习成绩。那么怎样培养孩子的注意力呢，家长可以从以下几方面入手。 　　1.为孩子提供一个良好的环境 　　孩子的自控能力较差，所以要想使他集中注意力学习，就要排除可能分散孩子注意力的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得舒适。学习前，不要让孩子玩新颖玩具或有趣游戏，让孩子以平静、愉快的心情开始学习。给孩子提供一个安宁舒适的环境，是让孩子集中注意力的必要条件。孩