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从素质教育角度浅析中学生尊敬父母行为养成及其重要性 　　摘要：中国自古是一个礼仪之邦，中华民族讲究礼仪，对国民的道德、素养等方面都提出了各种的要求，时至今天也不曾降低其标准，而人必须遵守的利益和道德标准有主次之分，正所谓“百行以孝为先”，尊敬父母是一个人的基本素质的重要体现。随着科技信息的日新月异，社会变化剧烈，全球化的趋势势不可挡，世界各地不同的道德标准对中国传统社会文化的冲击不容忽视，尤其是对未能明辨是非的青少年的影响很大。本文就初中阶段学生与父母的沟通问题及通过班级管理和家校配合对学生进行尊敬父母的行为养成进行探讨，阐述其重要性，希望以研究促创新，以沟通促发展，以和谐的亲子关系、师生关系以及老师与家长配合的良好关系促进素质教育的发展，为培养德智全面发展的学生产生积极有意义的影响。 　　关键词：素质；礼仪；行为；养成；青少年；家长 　　 　　 　　一、引入 　　1.礼仪礼貌教育是人文素质教育的重要内容 　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质（人的素质，辞书的释文一般是指“人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，”也即人的最初的、基本的，先天的特点，并为今后的教育、成长提供基础和前提。《新世纪共青团干部素质导论》），取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国21世纪的一代心热提出了更加迫切的要求。”“实施素质教育（人们一般所说的“人的素质”应是先天遗传的秉赋与后天环境影响、教育作用的结合而形成相对稳定的基本品质结构。因此，素质、素质教育的概念是科学的，可以成立。过去虽然没有“素质教育”这个概念，但由于客观事物的发展，社会实践的需要，概念也必然要变化、发展，或者是对已有的概念赋予新的内涵，如“素质”。或者提出新的概念，如“素质教育”。《新世纪共青团干部素质导论》），必须把德育、智育、体育、美??等有机地统一在教育活动的各个环节中。”“学校不仅要抓好智育，更要重视教育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面素质相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”。“美育不仅在于增长学生的人文知识，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校人文工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。” 　　2.礼仪礼貌教育的重要意义 　　礼仪礼貌教育是美育工作的重要内容。我国是一个具有5000年历史的文明古国，素以“礼仪之邦”饮誉世界。在大力提倡社会主义精神文明的今天，我们更要弘扬“礼仪之邦”的道德风范，是其为我国现代化建设服务。礼仪礼貌是指一定场合或社交活动中，表达一定理解的仪式或方式。它是一定历史的精神产物，是传统文化积淀而成的成果，是人类社会思想观念和道德标准的反映。现代礼仪礼貌是人们相互交往的规则，是社会精神文明的重要内容。因此，加强礼仪礼貌教育，提高社会成员的文明素质，对于建设高度精神文明的社会主义国家具有十分重要的意义。所谓礼仪礼貌教育，是指传播礼仪准则、内容、技巧等方面的知识，以提高人的文明素质和优化个人形象为目的的实际行动。因此，加强学生礼仪礼貌教育，提高他们礼仪礼貌修养和文明素质，对于继承和发扬我国“礼仪之邦”的优良传统，提高我国社会主义精神文明建设水准，培养和造就成千上万的讲文明、懂礼仪、全面发展的青少年，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 　　3.提高素质的理论依据 　　马克思主义对素质的解释最完整、最全面，它不仅包括健康素质、科学文化素质，而且包括人的阶级觉悟、阶级意识。斯大林说过，任何统治阶级都不能没有自己的人才，所以，“我们需要的是能够了解我国工人阶级的政策，能够领会这个决策并决心老老实实地实现这个政策的那种指挥人员和工程技术人员。”这就把马克思主义的人才观、素质观同只谈体力和智力发展的其他人才观、素质观严格区分开来。 　　马克思主义以辩证唯物主义和历史唯物主义作为自己的理论基础，指出实现发展人的素质的手段是教育，而教育应该与生产劳动相结合。 　　毛泽东同志以马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义为理论基础，提出了在社会主义条件下人的发展的基本要求，脑力劳动和体力劳动相结合。毛泽东同志关于人的全面发展的内容可以概括为德、智、体三个方面。他在1957年提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。” 　　邓小平同志提出，要“教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律”。“四有新人”这一概念，精辟地概括了对当代中国国民素质的基本要求，是指导我们研究素质问题的重要依据。 　　二、尊敬父母是