何以有教师教不好自己子女.docVIP

何以有教师教不好自己子女 　　经常听到身边的老师们感叹：教了多少个学生，怎么偏偏教不好自己的孩子!今年，隔壁的黄老师可谓风光极了，他今年所带的高三毕业班成绩喜人，被市政府表彰为“优秀教师”。但他却高兴不起来，整日一脸的惆怅，一坐下来就长吁短叹，烟一支接一支抽个没完。原来，他的儿子今年也参加高考，结果名落孙山。不仅如此，最近又参加群殴，被公安局拘留。黄老师感到很内疚，觉得对不起孩子，也觉得颜面扫地。我们这些育人“行家”，怎么为“他人”做了嫁衣却误了自家的“苗”呢? 　　 　　一、教师教不好自己子女的原因 　　 　　1　教师不能转换角色，给孩子的成长造成了压力 　　每个人在不同的社会生活领域中扮演着各种社会角色，这些角色是不能互相替代的。例如我们在学生面前承担着教师角色，在孩子面前承担着家长的角色，在妻子面前承担着丈夫的角色。如果混淆了这些不同的角色，就会给自己和他人带来心理问题。 　　当人们把某一职业看得非常重要时，就会将这种职业身份固定在各个生活领域中。而许多有事业心的优秀教师会全身心投入到教育职业中，他们在工作领域中是称职的，但回到家庭中却不能完成角色转换，而是把教师的职业角色自然带入父母角色之中，对孩子仍然是一副教师角色的面孔，乃至于有的孩子感叹道在家与在校没有什么区别。在这种家庭气氛中的孩子没有真正意义上的父爱和母爱，他们常常会带有成长中的痛苦烙印，他们会规矩本分，小心翼翼，害怕失败，缺乏闯劲，心理极度脆弱、多疑，很容易产生各种心理疾病。 　　 　　2　教师对子女的要求和期望目标过高 　　夸美纽斯赞扬教师是太阳底下最光辉的职业，人们也一贯称我们为“人类灵魂的工程师”、“园丁”，这是对教师的颂扬。但另一方面，尊师重教的传统和社会舆论的要求也无形之中给我们教师群体施加了巨大压力，迫使我们向着“完人”的方向努力，形成了极端的完美主义观念，也背上沉重的包袱。 　　我们既严于律己，也以同样完美化的标准来要求孩子，不允许孩子不优秀、不完美，总爱拿优秀的学生与自己的孩子比较，只看到孩子不如别人的一面，很少能看到其优秀的一面，恨铁不成钢。过多的批评增加了孩子的心理负担，使其从厌烦到反感，这不仅打击了他们上进的积极性，而且使其性格中逐渐滋生叛逆，产生逆反心理，增大了与我们之间的鸿沟，从而越来越难教育。 　　 　　3　教师工作任务重，受着心理枯竭的威胁，表现出对子女的不耐烦 　　心理枯竭被视作现代社会的一种职业疾病，普遍发生在各种助人职业的群体中，而教师就是出现这一现象的高发群体之一。所谓心理枯竭，是指从事助人职业的工作者由于工作的高要求超出个人的承受能力，而最终导致在心智、情绪、行为方面的身心耗竭状态。教师一旦出现职业枯竭症状，不但会直接影响教师的身心健康，还会对子女、学生、学校、家庭产生许多消极影响，危害极大。 　　教师每天忙于备课、上课、批改作业、辅导后进生、准备各种各样的检查资料，还要评优晋级、进修培训等等，真够忙活的，可以这样说，一天下来，可谓身心疲惫，极容易患上心理枯竭。而身处枯竭状态的教师，可能会把饱满的工作热情倾注到学生身上，但当拖着疲惫的身心回到家后，情感资源和教育资源就像干涸了一样，将工作中的不愉快发泄到无辜的孩子身上，对孩子冷漠、急躁、指责、训斥，甚至打骂，试想，孩子能承受得了吗? 　　 　　4　教师自身的不正确引导，让孩子迷失了方向 　　自己父母是教师，孩子的心里会不自觉地产生一种优越感：谁也不敢欺负我，我就是要高人一等。而作为父母的教师，出于“爱孩子”的私心，偶尔看到他们违反规定，也睁一眼闭一眼。这样，一方面他们让别的同学敬而远之，当心中有话不愿与父母交流时，却找不到一个值得信赖的朋友，慢慢地他们的心理就会封闭，会出现畸形；另一方面，让别的教师也很难办，怕得罪了同事。结果，这就让孩子骄傲了起来，迷失了自己，变得自高自大，目空一切。 　　古人云：当局者迷，旁观者清。教师能清楚地告诉学生家长，不要太宠子女，能干的家务活，就让他们做一点。可轮到他们自己的子女，却糊涂了。孩子的身体虚弱一点，就心疼得想掉眼泪；孩子一撒娇，就六神无主，哪还记得要让孩子干点家务，要让孩子得到一点锻炼呢?于是，长期下来，孩子养成了依赖性强、独立能力差，且脾气古怪的性格。 　　十年树木，百年树人，孩子的成长教育是一项相当艰难、复杂的系统工程，自己孩子教育的失败，可能远远不止上述几条。 　　 　　二、对策与建议 　　 　　1　做好表率，提高自我修养 　　父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，这些对孩子的一生有着重大的影响。身为教师，更应该明白这一点，但遗憾的是不少教师在学校为人师表，可在家中就放荡不羁，行为就不检点了。有的嗜酒如命，有的烟蒂随手乱扔，有的酷爱麻将……如此形象，如此行为，如此