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对音乐欣赏教学认识与思考 　　摘 要：音乐教育是美育的一个重要组成部分，而音乐欣赏正是完成美育教育的重要手段。全日制义务教育《音乐课程标准》（实验稿）要求：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。 　　关键词：音乐欣赏；教学；认识 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-0-01 　　 　　孔子是我国历史上第一位提倡音乐教育的大师。他说：“广博易良，乐教也。”意即通过音乐欣赏陶冶青年的性格，使其养成文质彬彬、温良敦厚的君子风度。欧洲中世纪以后的大学，把音乐列为四个主要的学科之一，与天文、数学等并列，其中的欣赏自然是音乐教学的重要环节。 　　一个人经常欣赏优美的音乐，可以使她的思想感情潜移默化地受到陶冶而形成健康的心灵。听贝多芬的《田园交响曲》，人们感受到的是大自然的可爱；听施特劳斯的《维也纳圆舞曲》，人们觉得生活是那么美好。欣赏《梁祝》人们感受