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高职院校体育选修课现状及分析 　　摘 要：普通高校公共体育选修课是高校公共体育必修课的延伸与提高，在必修课的基础上充分发挥学生的兴趣、爱好、特长，融身体锻炼与增长体育知识为一体，深入贯彻以“健康第一，以人为本”为指导思想，从而使学生获得身心的健康发展。对河南质量工程职业学院部分学生进行体育选修课的调查，结果表明：体育选修课深受学生的喜爱，但在项目设置、教学内容、成绩评定方面存在不足之处，据此提出注重锻炼的场地，满足学生的兴趣、因人施教；适应社会发展需要等对策，旨在完善体育选修课。 　　关键词：高职院校 体育选修 现状与分析 　　 　　2002年8月，教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》第六条指出:“普通高等学校对三年级以上学生(包括研究生)开设体育选修课”[1]。普通高校公共体育选修课是高校公共体育必修课的延伸与提高，应在公共体育必修课的基础上充分发挥学生的兴趣、爱好、特长，融身体锻炼与增长体育知识为一体，深入贯彻以“健康。 　　一、以人为本”为指导思想，从而使学生获得身心的健康发展 　　1.1研究对象 　　以河南质量工程职业学院的600名学生作为研究对象，其中男生300名，女生300名。 　　1.2研究方法 　　1.2.1文献资料法 　　阅读与本研究相关的文献资料，并对资料进行收集和整理。 　　1.2.2问卷调查法 　　共发放问卷600份，回收问卷562份，有效问卷562份，有效回收率93.68％。 　　1.2.3数据统计法 　　运用体育统计学知识和方法，对所回收的有效问卷数据进行统计处理。 　　二、结果与分析 　　2.1学生喜爱的运动项目 　　开设的选修课项目有：羽毛球、排球、足球、篮球、乒乓球、田径、健美操、太极拳共八项。高职高专男、女生对体育选修课项目有着不同的喜欢程度。男生选修的热门项目是：篮球占总人数的96%、羽毛球占总人数的87.3%、足球占总人数的65.2%。女生选修的热门项目是：健美操占总人数的97.63%、排球占总人数的72.51%、太极拳占总人数的56.04%。田径是最不受欢迎的项目仅占总人数的2.4%。此外，在调查中发现学生对体育舞蹈、游泳也有一定的兴趣。由此可???，男生喜欢具有集体性、运动量大、并体现竞争性的项目。女生喜欢对抗性小，具有有一定娱乐性，体现女性柔美性、休闲性的项目。学生对田径项目没有兴趣，可能是田径练习起来较单调、辛苦，学生没有真正认识到该项目的运动价值。学校目前开设的项目还没有满足学生的兴趣要求，此外，学生对场地设施和教师的指导能力也提出了新的要求。 　　2.2教学内容单一 　　目前高职院校没有统一的教材，教学内容甚至与中学体育教学类同，学生普遍缺乏上体育选修课课的兴趣。教学没有围绕以学生为主体、贯彻“健康第一”的思想。因此，高职院校体育应顺应时代的发展和社会的需要，首先完善课程建设，建立健全学科体系。课程建设的指导思想应注重于增进健康，掌握健身知识和技能，发展个性和培养终身体育意识。 　　2.3选修课成绩评定 　　体育选修课成绩的评定是教学过程的必须环节，也是学生最为关心的环节，对学生的学习具有明显的导向和激励作用。其评定质量的高低关系到体育课程目标能否实现。成绩的评定方式主要有:教师评定、教师与学生评定相结合、学生自评、学生互评。调查结果表明:大部分高校教师侧重于某一方面的评定，做到综合评定的不多。不利于学生的全面发展。因此，有必要改变单一成绩评价为综合评价，以增强学生的学习动力，使学生更加努力。 　　三、改进教学的对策 　　3.1选修课项目设置 　　公共体育选修课以满足大学生的选择性为前提，以便调动大学生的积极性。从调查看出:当代大学生是以实用、新颖、学分、健美效果为主要考虑因素，结合自身因素、教师的素质、教学管理、场地器材等综合因素进行选择，为了满足学生的需求，安排选修课项目时应注意并做好以下几点: 　　3.1.1足够的场地器材和师资力量 　　场地器材是体育运动中的硬件，它不但影响选修课项目设置而且影响学生对项目参与的积极性，限制该选项的选修人数。调查发现：受到场地的限制，许多学生只好放弃兴趣改选其它项目。在考虑到场地器材和学生兴趣的同时，项目的设置还要考虑到师资力量的配备。师资力量的配备是保证选修课质量的一个重要因素，并在一定程度上体现了一个学校开设体育选修课的实力。师资力量对学生选项的影响主要表现在：专项指导老师的人数与指导能力；教师自身掌握技术的全面程度及可兼项能力；教师后备力量的引进，充实情况 ； 教师的进修提高 。因此，高校开设体育选修课，项目的设置一定要根据本校的实际情况，选择场地比较充裕、学生又比较喜欢的运动项目。 　　3.1.2满足学生的兴趣 　　兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动