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初中英语课外作业个性化设计研究尝试与思考 　　【摘要】 作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神与意识。因此，适当布置一些作业是有必要的。但长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。鉴于此，我们有必要依据新课改的要求，重新全面认识作业的意义，赋于它新的价值：课外作业，应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。本文从作业设计的视角，根据初中英语新课程标准的要求和英语教学的实际需要，探索课外作业个性化设计的有效方法 　　【关键词】 初中英语、课外作业、个性化设计 　　【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0062-02 　　 　　1 个性化设计的现实背景及意义 　　《英语课程标准》提出，教学活动不应仅限于课堂，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。课外作业就是对课堂教学的延伸，对巩固课堂教学、检验学习效果起着重要的作用。如果说课堂是学生的“大餐”，那么课外作业就是他们的“点心”。丰富多彩而又新鲜可口的“点心”对于学生们而言具有吸引力，教师如果能按照新课程理念，创新地进行课外作业的设计和评价，一定能让学生在课外同样有效地进行英语学习，获得积极的情感体验。但在中考压力下,只