学校社会工作对大学生弱势群体救助路径探析.docVIP

学校社会工作对大学生弱势群体救助路径探析 　　摘 要： 我国社会结构的深刻变迁，越来越影响着大学校园宁静的生活，大学生弱势群体问题日益凸显，帮扶大学生弱势群体成为高校社会工作关注的重点。因此，加强对这些学生的帮扶工作，促进他们德智体美全面发展，是学校社会工作现实而迫切的问题。 　　关键词： 学校社会工作 大学生 弱势群体 救助 　　 　　大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负人民的重托、历史的责任，是社会上富有朝气，充满活力的群体。但是，随着社会转型的深入和加速发展，社会结构变迁引致的社会分化加剧，我国弱势群体问题凸显，社会阶层的分化正日益影响着大学校园宁静的生活，校园里的阶层分化越来越严重了。大学生弱势群体的存在往往和所处阶层背景有关，社会阶层差距通过家庭背景、经济状况等因素慢慢显现出来。教育是有目的地培养人的活动，如果教育中的弱势群体不能得到及时的关注，那么不仅会影响教育目的的实现，而且他们走向社会后大多会转化为社会中的弱势群体，成为社会进步的消极力量。因此，关注大学生弱势群体的帮扶，促进大学生弱势群体的和谐发展是学校社会工作现实而迫切的问题。 　　一、大学生弱势群体的特征 　　当前学术界对什么是弱势群体有许多观点。总的来看，弱势群体主要是指那些由于自然环境、经济结构、社会变迁、城乡经济发展差异、社会贫富差距越来越大等方面存在的诸多障碍，使其在社会上由于缺乏经济、政治和社会机会而处在不利地位的人群，在社会学领域是一个用来分析现代社会经济利益分配不合理、社会权力分配不公平、社会结构不协调的概念。在高校中也出现了一些由于在占有教育资源、获得教育机会等方面处于不利地位的群体。把社会弱势群体引申于高校就对应了大学生弱势群体这一现象。这类群体最基本的特征就是表现在经济状况方面贫困、文化创造方面缺乏自觉、日常行为方面失范、心理人格方面失衡等这些问题。 　　经济弱势群体顾名思义就是在经济基础上低于正常水平的群体。大学生经济弱势群体主要指那些出生于边远农村家庭、城镇低保家庭的???生，部分无依无靠的孤儿，以及因突发变故而导致家庭贫困的学生，他们因为家庭贫困或者没有支撑而处于经济弱势地位。这个群体大多家庭经济状况不佳、生活困难，勉强支付在校的正常生活开销，甚至还有部分学生没有任何经济来源，正常生活都难以维持。伴随人们日常消费水平的持续走高，大学生经济弱势群体的规模日趋扩大，使他们的生存状况常常处于不利地位。 　　文化弱势群体主要是指文化创造方面缺乏自觉。所谓文化自觉就是重新寻找文化定位。伴随着改革开放与经济社会的快速发展，世界各种文化加速撞击、交融，这是文化发展的必然趋势。在这种情况下，大学生缺乏文化选择的主动性、文化参与的积极性、文化创造的主体性。在大学校园里，理论性刊物、名篇名著受到冷落，而言情小说、消遣性刊物却被热捧。他们宁愿去读外文原著而不愿去读诸子典籍，能考出令人咂舌的托福高分却看不懂简单的文言文，甚至有些大学生连中文写作都做不到文通字顺，对本民族文化缺乏应有的认同感和自豪感，文化特别是传统文化在大学生中呈现弱化的趋势。这种文化上的被动性或不能自主，使得人们的思辨能力逐步丧失。 　　日常行为弱势群体是指大学生的思想和作为与大学生的身份、社会的期待，甚至与做人的基本准则发生违背的行为。在大学校园里经常能听见不文明用语，课桌上、厕所里、墙壁上到处可见一些大学生留下的笔迹；食堂就餐时混乱无序，考试作弊，论文抄袭，损坏公物，随地吐痰，在图书馆大声喧哗，学习主动性较弱，逃课与挂科现象普遍；更有甚者有盗窃、抢劫、聚众斗殴等危害行为；在人生价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化，重实惠、求实用，社会责任感淡化，甚至陷入极端个人主义的泥沼。当前大学生的行为失范日趋严重，有的甚至给社会安定和人们的日常生活带来威胁。 　　心理人格方面失衡是指人格发展的内在不协调，在没有认知障碍或智力障碍的情况下，个体出现的情绪反应、动机和行为活动的异常，严重的表现为明显的社会适应障碍，不能正常地学习和生活。当前大学生面临着生活、学习、交友、恋爱、就业、家庭的各种压力，处在人生苦闷、烦恼、内心敏感而又脆弱的成长期，缺乏勇气和信心，在挫折、困难面前常常知难而退，甚至不战而败。人格失衡表现为心理脆弱，耐挫折能力差，自主自立能力欠缺，褊狭固执，消极应付，或嫉妒心强，自暴自弃，甚至轻易地放弃自己的生命，等等。 　　大学生弱势群体的存在是一个普遍现象，使大学生群体在某一层面来讲处于不利或者劣势地位。这种划分不是绝对的，不同类型的划分是做好学校社会工作救助弱势群体转强工作的前提。 　　二、学校社会工作对大学生弱势群体救助的路径选择 　　学校社会工作的任务是助人，帮助学生摆脱困境是它的基本功能。学校社会工作就是致力于改善