第三章和谐关系，快乐生活.pptVIP

同步练习 12.艾滋病的主要传播途径有( ) A.呼吸道传播 B.血液传播 C.饮食传播 D.性传播 E.母婴传播 13.关于毒品的危害，下列说法中正确的有( )。 A.吸毒不仅能夺去人的肉体，扼杀人的生命，它还能使人精神颓废，道德沦丧，使人类文明丧失殆尽 B.吸毒会对身体产生毒性作用，表现为嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等 上一页 下一页 返回 同步练习 C.戒断反应，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生，表现为全身疼痛、顽固性失眠、焦虑和内心渴求等，是吸毒者戒断难的重要原因 D.感染各种疾病，静脉注射毒品给滥用者带来感染性合并症，最常见的有化脓性感染和乙型肝炎及令人担忧的艾滋病，此外，还损害神经系统和免疫系统等 E.为维持吸毒需要，许多吸毒人员走上以贩养吸、抢劫、盗窃、卖淫等违法犯罪道路 14.积极主动地与父母沟通，应做到( )。 A.要自觉地尊敬父母 B.多与父母谈心，缩短感情距离 上一页 下一页 返回 同步练习 C.三思而后行 D.技巧、艺术化地处理分歧和矛盾 E.主动指责父母的过错 15.下列关于感恩的理解正确的是( ) a.感恩是一种认同 b.感恩是一种回报 c.感恩是一种愿望 d.感恩是一种处世哲学 e.感恩是一种要求 f.感恩是一个人与生俱来的本性 e.感恩是尊重的基础 上一页 下一页 返回 同步练习 g.感恩是一种钦佩 h.感恩是一种生活态度 二、简述题 1.简述友情与爱情的区别。 2.如何正确恰当地交友? 3.如何防治师生的冲突? 4.为什么说校园暴力危害的不仅是受害者而且还有施暴者? 5.如何预防艾滋病? 6.如何进行毒品的预防? 7.谈一谈你对感恩的理解，并准备怎么去做。 上一页 返回 第三章和谐关系，快乐生活 一、做个受同伴喜欢的人 1.中职生人际关系不良的类型 (1)交往困难 (2)与个别人难以交往 (3)不想交往 (4)缺少知心朋友 (5)社交恐惧症 (6)不能深人沟通 下一页 返回 第三章和谐关系，快乐生活 2.中职生人际交往中需要掌握的几点技巧 (1)诚信为本，以诚相待 (2)保持自信，露出微笑 (3)尊重对方，学会赞扬 (4)平等待人，大度为怀 二、与异性交往保持适度原则 1.区分友情和爱情的界限 上一页 下一页 返回 第三章和谐关系，快乐生活 (1)友情与爱情概述 友情和爱情，都是属于广义的爱情的一种。友情是爱情的基础;爱情是友情的发展和质变。两者有联系，亦有质和量的区别。友情可以发展为爱情，亦可永远发展不成爱情。友谊的最显著特点是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友关系。这种友谊可以是短期的，也可能是长久的。友谊结束不对彼此造成心理伤害，因为友谊是多元化的。爱情则不同，它含有以下几个方面的内容:两性之间在体貌上互相吸引，在精神上产生共鸣，在文化层次、教养水平、人生目标、价值观及生活方式、审美情趣和兴趣爱好等方面都具有相当的一致性。 上一页 下一页 返回 第三章和谐关系，快乐生活 (2)友情与爱情的区别 ①支柱不同，友情的支柱是“理解”，爱情的支柱则是“感情”。 ②地位不同，友情的地位“平等”，爱情却要“一体化”。 ③体系不同，友情是“开放的”，爱情却是“关闭的”。 ④基础不同，友情的基础是“信赖”，爱情却是纠缠着“不安”。 ⑤心境不同，友情充满“充足感”，爱情则充满“欠缺感”。 上一页 下一页 返回 第三章和谐关系，快乐生活 2.与异性交往的原则 (1)集体交往 (2)自然交往 (3)适度交往 (4)保持独立 (5)尊重对方 (6)自尊自重 3.与异性交往的方法 (1)要克服羞怯 上一页 下一页 返回 第三章和谐关系，快乐生活 (2)真实坦诚 (3)留有余地 三、正确认识师生关系 1.师生冲突的分类 根据冲突产生导因，有学生过错冲突和教师过错冲突;根据行为目的指向，有手段性冲突与目的性冲突;根据冲突的表现形式，有显性冲突和隐性冲突;根据师生冲突过程，有持续性冲突和偶发性冲突;根据师生冲突发生环境，有课堂冲突和课下冲突;根据师生冲突性质，有建设性与破坏性师生冲突。 上一页 下一页 返回 第三章和谐关系，快乐生活 2.师生冲突的主要表现 师生冲突主要表现为三个层次:首先，学生表现出对老师的反感、爱理不理、不回答教师的问话。其次，发展到同老师顶嘴，甚至背后对老师恶作剧等。最后，直接同老师争吵、斗殴等。 3.师生冲突的原因 (1)从学生方面看 (2)从教师方面看 ①教师自身素质不高，没得到学生的信赖。 ②在教育教学中，方法简单粗暴是引起师生冲突的直接原因。 上一页 下一页 返回 第三章和谐关系，快乐生活 4.师生冲突的防治 (1)做为人师表、德高望重、多才多艺的教育者 (2)建立平等互助的师生关系 (3)重视学生心理特征，改进