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特定条件下民工子弟学校开展体育锻炼探索实践研究 　　摘要:本文通过对杭州市天成学校的实地考察,总结出在限制性条件下开展学校体育锻炼,必须充分发挥学校的主体作用,教师的主观能动性和创造力,利用学生家长、社会等一切可利用资源进行灵活的办学,解决好特定条件下的民工子弟学校如何开展体育锻炼的问题,搞好全民体育基础教育。 　　关键词:体育锻炼 实施策略 冬季长跑 　　 　　 前 言 　　 2008年,国家体育总局、共青团中央联合开展了“第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”。此次活动规模宏大,要求在全国各级各类中小学开展,并且要求“把冬季长跑纳入日常教学计划之中,与体育课、早操、大课间体育活动和课外体育活动有机结合起来。”这次“阳光体育冬季长跑”活动是国家为增进青少年体质,以一种全民倡议和行政指令的方式下达的,尽管如此,全国有为数众多的中小学面临运动场地不足,师资力量缺乏的客观障碍,那么,如何在这些特定条件下有效地开展“阳光冬季长跑”活动便成为一个亟待解决的现实问题。进一步深入,“如何在特定条件下有效开展学校体育锻炼”这便上升为一个有实践价值和现实意义的研究课题。本文通过对杭州市天成学校一些成功的办学经验的总结,为这一课题提供了一些有益的思考与解答。 　　 一、 学校、教师在学生体育锻炼中发挥着重要的引导作用 　　 青少年绝大部分时间是在学校度过的,体育锻炼、知识学习、情感交流与体验都依托学校来完成。因而,学校可以说是学生的避风港、知识园,而这港员、园丁就是教师。对于学校体育锻炼来说,主要责任人是专职体育教师和学校相关管理人员,制订什么样的体育锻炼政策,组织开展什么样的体育教学是关系到学生成长的重要行为。学校学生是主体,一切行为的宗旨是为了学生的健康成长,因此学校要努力构建有利于教师充分发挥、学生充分发展的平台,创造积极向上、和谐热烈的校园氛围。同时,由于教师在学生的成长中有着重要的引导作用,因而各个教师不仅要在专业知识上,更要在课堂教学中下功夫,努力实践各种新颖有趣的教学模式,增进与学生的情感交流,从而增强学生学习的积极性。在开展学生的体育锻???时,学生是主体,教师是引导者,因而教师要充分考虑学生的生理心理特点,制订合适有效的体育锻炼策略。特别是对于中小学生而言,他们的生理、心理都远未成熟,对于教师的依赖性很强。 　　 二、在特定条件下有效开展体育锻炼的策略思考与实践 　　 明确了体育锻炼对于学生成长的重要性,也确定了教师在体育锻炼中的重要引导作用,按理只要充分发挥教师的主动性,调动学生的积极性,体育锻炼就能够得到很好的开展。但事实远非如此,体育锻炼通常在室外展开,因而场地和器材的充足便成为体育锻炼顺利开展的必要条件。所谓“巧妇难为无米之炊”,在场地小、器材少的条件下开展体育锻炼是难以实现的。我国面临这种现实困难的中小学并不在少数,特别是在偏远的农村与郊县中小学,因而,如何在限制性条件下有效开展体育锻炼便是接下去要讨论的主题。笔者将以杭州市天成学校为例。 　　1、学校基本情况与面临的困难 　　杭州市天成学校是杭州第一所外来务工子弟学校,学生生源广泛,主要由来自全国各地的务工人员子女组成,人数众多,但学校的办学规模不大,办学力量薄弱,运动场地小,运动设施比较缺乏,专职的体育教师数量不足,学生的课外实践活动比较少。正是在这些限制性条件下,该校充分发挥学校的主体性,教师的主观能动性和创造力,搭建了有利于体育锻炼的优良平台,实现了办学模式的成功。以下即为一些成功的模式举例。 　　2、借助学生家长的力量,充分调动学生体育锻炼的积极性、主动性: 　　学生家长是学校的有力支柱,也是教师与学生沟通的重要力量。为了充分开展学校体育锻炼,学校在一些节庆日,如运动会、校庆日,请一些具有体育特长的学生家长中来学校进行表演,如武术、舞蹈等等,大大地调动了学生体育锻炼的积极性。因为父母往往是孩子的榜样,在孩子的心目中有着崇高的地位,请学生家长来学校表演,学生有了榜样的力量,对体育锻炼的热情自然高涨起来。 　　3、借助外教,弥补专职体育教师的不足 　　杭州市天成学校是江干区“中国象棋特色学校”。象棋作为体育项目的一种,往往不同于一般的常规体育锻炼,因而学校很难有专职的象棋教师负责指导学生。定时请棋院的专职象棋老师过来教授象棋技艺,是天成学校为弥补体育教师的不足采取的一项有益措施。借助象棋外教,它使天成学校的棋类考核始终保持在江干区“团体前四”,“个体前三”的地位。 　　4、借助大学生志愿者的力量,实现教学模式的丰富多彩 　　杭州一所知名大学与天成学校建立了同盟,组成了大学生志愿者团队。他们每年都会参与天成学校的一些课外活动,如春游,秋游等等。这些活动往往需要大量的教师以保证学生的安全。借助大学生志愿者的力量,不仅使更多地学生