(幼儿教师口语)第九篇 章 工作用语技能训练.pptxVIP

幼儿教师口语主 编：贾 音 目 录上编 普通话基础知识及训练第一章 普通话发展概说 第二章 普通话语音知识 第三章 普通话水平测试的相关知识点击添加文本中编 日常交际口语知识及训练点击添加文本第四章 听话技能训练第五章 说话技能训练第六章 口语交际相关技能训练点击添加文本下编 幼儿教师职业口语知识及训练第七章 朗读技能训练第八章 表演技能训练第九章 工作用语技能训练点击添加文本第九章点击添加文本 工作用语技能训练点击添加文本 第一节 幼儿教师职业口语的要求及运用技巧 第二节 教学活动用语的技巧及训练 第三节 教育活动用语的技巧及训练 第四节 其他工作用语的表达技巧及训练 点击添加文本点击添加文本第二章 普通话语音知识 学习目标点击添加文本1.掌握幼儿教师职业口语的要求和运用技巧。2.明确教学活动用语的要求和形式，并且能够针对不同学科以及不同年龄段的幼儿设计出科学合理的教学用语。3.明确教育活动用语的要求和形式，能够根据不同的教育情境准确恰当地运用教育口语。4.通过幼儿教师其他工作用语的训练，提高综合口语交际能力，并且能够顺利完成与工作相关的一系列社交活动。点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一节 幼儿教师职业口语的要求及运用技巧 学习内容点击添加文本点击添加文本一、幼儿教师职业口语的要求二、幼儿教师职业口语的运用技巧点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本二、幼儿教师职业口语的运用技巧语音运用技巧 音量 音色 语速 语调点击添加文本点击添加文本态势运用技巧点击添加文本 表情 眼神 手势动作 点击添加文本思考练习点击添加文本1.运用所学知识，评析下面这位幼儿教师的口语使用是否得当？为什么？ 秋雨绵绵的一个早晨，太阳花幼儿园门前，年轻的大三班老师从家长的手中接过一位幼儿，热情地对家长说：“妍妍小盆友好好可爱哟。”家长愣愣地看着她，没有立刻接上话。2.教育实习开始了，入园第一天站在幼儿面前，你该怎样介绍自己，与幼儿交流？点击添加文本点击添加文本点击添加文本第二节 教学活动用语的技巧及训练 学习内容点击添加文本点击添加文本一、教学活动用语的基本要求二、 教学活动用语的形式及训练点击添加文本点击添加文本情境导入 小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课就都嚷嚷着要一起来，你们欢迎吗？一起喊出它们的名字吧。它们都有一个共同的名字，你们知道叫什么吗？（板书：单韵母）它们的本事可大了，都可以和声母组成音节，a、o、e还可以自成音节。更有趣的是它们还可以两个组合在一起，组合后它们就有了一个新名字，叫复韵母。（板书：复韵母）今天我们就来学习复韵母。瞧，这几位老朋友还托我带来了礼物，让我奖给学习认真、爱发言的小朋友。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为动脑的好孩子。点击添加文本点击添加文本点击添加文本 如果让你来导入这节课，你会怎样说？怎样做呢？点击添加文本213基本要求4一、教学活动用语的基本要求精简清晰点击添加文本点击添加文本言为示范因人施言点击添加文本5引导启发寓教于乐点击添加文本二、教学活动用语的形式及训练讲述语点击添加文本提问语导入语点击添加文本结束语应变语点击添加文本评价语点击添加文本思考练习点击添加文本1.导入语都有哪些形式？任选其中一种就“如何正确地使用筷子”这个教学活动设计一段导入语。2.结合自己的理解谈谈如何对幼儿进行提问？什么样的提问才是有效的提问？3.教师在评价幼儿时应该注意哪些方面？4.根据教学活动“我眼中的交通标志”中提示的活动目标和活动准备，以小组为单位，分别负责设计导入、进行、结束三个阶段的教学用语，然后进行模拟教学和小组互评。要求环节设计和语言的使用生动新颖、富有创意，能让幼儿轻松愉快地学习。（教材183页）点击添加文本点击添加文本点击添加文本第三节 教育活动用语的技巧及训练 学习内容点击添加文本点击添加文本一、 教育活动用语的要求二、 教育活动用语的形式及训练点击添加文本点击添加文本情境导入 午睡时间，其他小朋友都休息了，只有芳芳还不肯睡觉。老师一看，原来她在玩扎头发的橡皮筋和发卡。于是，老师对芳芳说：“今天芳芳活动了一上午也该累了，皮筋和发卡陪了芳芳一上午也累了，不如我们让它们也休息一下吧。”芳芳听完老师的话，马上把它们放进盒子里面，然后轻轻地对盒子说：“发卡你睡吧，睡醒我再找你玩儿。小皮筋你也睡吧！”点击添加文本点击添加文本点击添加文本 幼儿不爱午睡是常有的情况。在上述情境中，教师利用拟人的修辞手法成功地说服了幼儿。点击添加文本一、教育活动用语的要求要求点击添加文本1.尊重信任，平等交谈2.以身作则，树立榜样3.直白简约，童心童趣4.关照个性，私人定制5.把握时机，随机教育点击添加文本点击添加文本点击添加文本二、教育活动用语的形式及训练形式训