语文仿写,谁会？.pptVIP

语文仿写，谁会？ （1）阅读下面的语段，将其补充完整，要求与上下文衔接连贯。雨，是一种自然现象。久雨不晴，人们管它叫“霉雨”；久旱而雨，人们管它叫“甘霖”。它或为丝旦小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，快疾迅猛。“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏：“天街小雨润如酥”，描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，----------------------------；“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨”，--------------------；“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆略无情…… key （1）“清明时节雨纷纷”，写出了雨的缠绵凄凉；“夜阑卧听风吹雨”，写出了雨的沧桑孤寂 语文仿写，谁会？ 在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。仿：给我一次困难，让我懂得克服；---------------，让我经受磨练；给我一次失败，---------------------------------；给我一次耻辱，让我学会振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。 Key 给我一次挫折，让我经受磨练；给我一次失败，让我明白坚持； 诗歌赏析 渔家傲·秋思 1．词中一个“异”有什么作用？塞外风景的“异”表现在哪里？（2分） 统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。 “异”表现在： 衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭 2．理解“人不寐，将军白发征夫泪”蕴涵的情感。（2分） 蕴涵着诗人与征人们有家难归、功业难成的浓郁悲壮的情感。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。（2分） 既点明季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。 2.词的最后一句，抒发了作者怎样的思想感情？（2分） 变雄壮为悲壮,充满了作者理想与现实、希望与失望的矛盾，壮志难酬,英雄迟暮的无限感慨 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，运用比喻、拟人的手法写的群山、高原是那么生气勃勃，充满活力，好象正“舞”向云宵，“驰”向天际，要跟雪云高压的天公一比高下！欲与天公试比高”，更给本无生气的景物，赋予顽强的生命力和竞争意识。使人联想到自古以来生息、劳动在这块土地上的富于革命传统的中华民族。 “须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这三句用拟人化的手法，在冰雪茫茫的浩大画卷上，想象雪后天晴之时，红艳艳的阳光照耀在白雪覆盖的祖国山河，犹如一个红装素裹的少女，更加绚丽多彩、娇媚动人。 用“须”字转折，表达乐观期待的心情；“看”字承“望”，显示端详观赏的意态；“红装素裹”相映成趣，显得特别娇艳明媚，所以尾句说“分外妖娆”。 数风流人物，还看今朝 “数风流人物”，是指词中列举的“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”等历代有作为的君主。可是，这些都数过了，“俱往矣”都已经成为历史。“还看今朝”，虽然作者没有明说，但是可以肯定的说是指作者本人以及那个时代的风云人物。 主旨句：数风流人物，还看今朝。 表达的感情： 以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。（赞美、信心……) 原文：秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’ 议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚据，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 译文：秦王在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和氏璧献给秦王。秦王高兴极了，把璧递给宫中美人以及左右侍从们看，大家高呼万岁。蔺相如看出秦王没有把城池抵偿给赵国的意思，就走上前去说：“这宝玉有点毛病，让我指给大王看。”秦王把璧交给他。蔺相如于是握着璧后退几步，靠殿柱站着，气得头发都要竖起来了，对秦王说 译文：对秦王说：“大王想得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有的大臣来商议，都说：“秦王贪婪，仗着他势力强，用空话来诈取宝玉，那些说要交换的城池恐怕得不到手。商量不打算给秦国和氏璧。”我以为普通人交往尚且互不欺骗，何况大国呢？而且为了一块宝玉的缘故惹得强大的秦国不高兴，也不好。于是赵王就斋戒了五天，派我来献和氏璧，在朝廷上亲自拜送了国书。为什么这样呢？为的尊重（你们）大国的威严以表示敬意啊。 现在我来了，大