高中历史科复习方法个案探究.docVIP

高中历史科复习方法个案探究 　　【摘要】面对当前高考历史科考试形式的多样化及其变换的频繁，老师们和学生们在复习中只有练好：夯实基础知识、培养学科能力、提高应试能力这三门功夫，方能以不变应万变并收到“一夫当关，万夫莫开”的好效果。? 　　【关键词】高中历史；复习方法；探究；基础知识；学科能力；应试能力 　　High school history branch review method case inquisition? 　　Luo Ji? 　　【Abstract】Facing the current college entrance examination history branch test form’s diversification and the transformation frequency, teachers and the students only then practice in the review: The ramming elementary knowledge, raise discipline ability, the enhancement take an exam ability these three times, Fang Neng cope with shifting events by sticking to a fundamental principle and receive “one man guards the pass, Wan Fumo opens” the good effect. ? 　　【Key words】High school history; Review method; Inquisition; Elementary knowledge; Discipline ability; Takes an exam ability 　　 　　 　　随着高中历史新课程改革的不断推进，注重学科能力培养已成为历史学科教学改革的目标。近几年来，历史学科在高考中的考试形式也因各地而异，有些省份实行单科考试，有些省份实行政治、历史、地理三科综合考试。考试形式的多样化及其变换的频繁，确实让老师们、学生们有些时候难以应对。但这并不意味着考试与教学的脱轨，实际上考试的总体原则并没有变，即依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲；试题设计源于教材，又高于教材，比以前更进一步突出了能力和创新的特点。因此，在复习中我们只有牢牢把握这条原则，我们才能以“不变应万变”。那么如何把握这条原则呢？下面我即将从“夯实基础知识，培养学科能力，提高应试能力”这三个方面进行简要探究。? 　　1 夯实基础知识是历史学科的首要任务，是培养学科能力的奠基，是提高应试能力的必备条件? 　　从近几年的高考形势看，在历史学科《考试说明》强调的能力要求中，第一就是再认、再现历史基础知识的能力；在考试试题中，在选择题部分靠准确记忆性的基础知识所占的比重也相当大；而在综合性较强的材料分析题、问答题中的能力考察，实际上是从基??知识的的量的积累到质的飞跃，因此，不掌握相关丰富的基础知识，是难以解决问题的。俗话说：“万丈高楼平地起”，这是历史基础知识在历史学科中的重要性的写照。那么，我们如何夯实历史基础知识呢？? 　　首先，我们要明确什么是历史基础知识。历史基础知识大致分两类，一类是史实性知识，即教材中有关时间、地点、人物，事件等历史现象的记录；另一类是结论性知识，即教材中有关对历史事件或现象的评价，如性质、意义、成败原因等。这些基础知识分布于教材中各章节的导言，课文大、小字、地图、图片和文献资料。它们都是备考复习的基础知识。? 　　 其次，我们要掌握夯实历史基础知识的方法。当然因各人的阅历、知识层次不相同而夯实基础知识的方法也不尽相同，在这里请允许我冒味介绍几种方法。? 　　（1）勤读课文，勤做笔记。俗话说：“好头脑不如烂笔头，”这说明做笔记对掌握知识的重要性。①摘抄或划下书中必须准确记忆的历史基础知识，诸如人名、地名、时间、历史事件及其产生的原因（条件）和影响（意义）。②提炼概括要点，编写提纲、理清层次。如敌后抗日根据地的斗争：政治上――实行“三三制”原则和地主减租减息、农民交租交息的土地政策；经济上――开展大生产运动；思想上――开展整风运动；军事上――百团大战、反“扫荡”、回击反共高潮。③系统整理知识。每读完一个阶段或时期历史后，可将知识整理成几个系列：如对中国古代史的先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、五代辽宋夏金元、明清六个时期的基础知识，我们大致都可以按经济发展、政治制度、改革与革命、民族关系、对外交往、科技文化等模块去组织知识网络，使之系统化、条理化、科学化，便于复习和记忆；又如对从1840年鸦片战