高职英语多媒体教学存在问题及对策.docVIP

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高职英语多媒体教学存在问题及对策

高职英语多媒体教学存在问题及对策   摘 要 多媒体课件使原本枯燥、抽象的语言知识具体化、形象化,提高了英语教学的直观性、趣味性,激发了学生学习英语的兴趣,在某种程度上增强了师生互动。但在使用它的过程中还存在一些误解和偏差。教师要合理运用多媒体技术,充分利用多媒体技术的优势来辅助教学,对其不足之处要综合其他教学模式予以弥补,真正调动学生英语学习的主动性和积极性。   关键词 多媒体课件;英语教学;教学模式   中图分类号:H319.3 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2012)06-0148-02   Analyzing Problems and Resolutions that Exist in Multi-media Teaching of Vocational English//Zhang Yan   Abstract Multimedia courseware makes ever-boring abstract linguistic knowledge concrete and vivid. It can also improve intuition and interest of English teaching, arouse students’ interest in English learning. To some extent it can enhance interaction between teachers and students. But when we use multimedia courseware, there are some misunderstanding and deviation. As teachers, we should make good use of multimedia courseware to assist teaching. As for its shortcoming, we should apply other teaching models to make up for and then we can stimulate students’ initiative and enthusiasm in English learning.   Key words multimedia courseware; teaching of English; teaching model   Author’s address Weifang University of Science Technology, Shouguang, Shandong, China 262700      长期以来,我国的高职英语教学是一项投入多、时间长、收效低的教学实践活动。究其原因在于当前大部分学生已经厌倦了初高中以英语语法和词汇讲解为主的枯燥单一的传统教学模式,迫切期望一种全新的英语教学模式,能够全面地提高自己综合运用英语的能力。这就需要教师在教授课本知识的同时,引导他们进行口语交流,摆脱“哑巴英语”的窘境。所以进入大学后他们期望英语课堂能有所改变,但发现大学英语课堂还是英语语法和词汇的天下,课堂还是以教师为主体的“填鸭式”教学时,逐渐丧失对英语的学习兴趣,上课没有积极性,甚至出现睡觉逃课的现象。另一方面,高职的学生英语基础普遍较差,大学教材让很多学生学起来非常吃力,这就导致学生从心理上惧怕英语,对英???学习采取一种逃避的态度,久而久之对英语的学习也失去信心,这是当前高职高专英语课堂教学效果不理想的根本原因。针对这一现状,多媒体教学的广泛使用为高职高专英语教学改革注入新鲜的活力。   随着多媒体技术在我国大学英语教学中的推广,作为一种先进的教学手段,其已经在高职英语教学中得到广泛应用,并在提高教学质量和增强教学效果等方面起着积极作用。首先,多媒体教学为教师提供了克服传统教学弊端的全新教学方式,使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象有趣的、可视听的动感内容,成为英语教学的发展趋势。其次,多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性,刺激学生的思维,使教材和媒体之间优势互补。最后,多媒体的运用可使课堂教学容量相对增大。它既有文字和声音,又有图像和动画,生动直观,能创设教材难以提供的情景,改善教学环境,优化教学结构。   但多媒体课件毕竟是教学过程中的一种辅助工具,如果运用不当,反而会对教学产生副作用。许多教师都发现多媒体教学中存在一些问题,如教法不当、课堂活动弱化、教师作用过分淡化、教学效果难以显现等。目前的大学英语多媒体教学中还存在一些问题。   1)教师多媒体技术薄弱,无法最大限度发挥多媒体教学的优势。由于高校专门的教育技术人才短缺,多媒体教学资源不

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