高校思想政治理论课教师教学效果评价分析-evaluation and analysis of teaching effect of ideological and political theory teachers in colleges and universities.docxVIP

第一章绪论§1-1问题的提出党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，适应新的时代特征和实践要求，从中国特色社会主义事业长治久安的战略全局出发，多次强调要求采取切实措施加强高校思想政治理论课工作。2008年陆续出台了《加强和改进高校高校思想政治理论课，用中国特色社会主义理论体系武装大学生》、《关于进一步加强高等学校高校思想政治理论课教师队伍建设的意见》两个加强高校思想政治理论课改革的重要文件，文件中提出切实有效的评价高校思想政治理论课教师教学效果，对提高高校思想政治理论课的教学质量具有重大的积极作用和意义。[1]本课题是自拟课题，来源于高校思想政治理论课改革和发展中出现的理论及政策问题。高校思想政治理论课是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道，注重其教师教学效果评价是教学的根本要求。在2008年出台的上述两个文件中党中央强调了高校思想政治理论课要实行教师任职资格准入制度，要完善教师队伍建设的考核评价体系和教师职务评聘体系。各高等学校要制定高校思想政治理论课教师工作考核的具体办法，健全考核体系。考核结果要与教师的职务聘任、晋级、奖惩等挂钩。[2]目前高校教师教学效果评价所采用的量表大多是根据教师的主观经验编制的，其信度和效度没有经过检验。本课题旨在为高校教师教学效果评价尤其是高校思想政治理论课教师教学效果评价领域寻找到适合的评价体系，以求评价结论（结果）的可靠性。本课题旨在研究在高校教师教学效果评价的诸多体系中更具有可靠性、有效性及适用性的SEEQ问卷量表在高校思想政治理论课教师教学效果评价中的适用性。§1-2本课题的研究意义高校思想政治理论课的课堂教学目的是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，从而使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。高校思想政治理论课教师教学效果评价的研究，有利于促进高校思想政治理论课教学目的的实现，是把当代大学生培养成德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的首要和根本保证。1-2-1高校思想政治理论课教师教学效果评价是提高教学质量的重要保证教育部把全面推进高等学校教师教学效果评价工作作为“质量工程”的重要内容，目的在于通过评价，大力推动学校明确办学思想，加大教育投入，深化教学改革，严格教学管理，保障和提高人才培养质量。高校思想政治理论课教师教学效果评价是实现高校思想政治理论课教育教学目标、保证教学质量的重要保证。高校思想政治理论课的教学目的是对大学生进行系统的马克思主义理论教育，使之成为德智体全面发展的合格的社会主义人才。[3]高校思想政治理论课教师教学效果评价就是根据高校思想政治理论课教学目标与教学标准，通过对高校思想政治理论课教师教学全过程的系统的检测与考核，评定其教学活动情况与教学目标的实现程度，并做出相应的价值判断的过程。从整体看，科学地进行高校思想政治理论课教师教学效果评价，可以及时地了解高校人才培养目标的实现程度，正确判断高校思想政治理论课的教学条件和教学水平，为改进高校思想政治理论课教育教学，使之与社会发展相适应提供信息；从局部看，科学地进行高校思想政治理论课教师教学效果评价，可以切实掌握高校思想政治理论课教师履行职责的状况，加强高校思想政治理论课教师的管理，调动教师教学的积极性，推动教师不断提高自身素质和教学水平，从而提高高校思想政治理论课教育教学质量。1-2-2高校思想政治理论课教师教学效果评价是增强教学效果的动力资源高校思想政治理论课的课程特点决定了高校思想政治理论课教师无论是在知识储备、教学技能还是具体的备课方面，都需要花费大量的精力、时间去精心地准备。能否有效地实现高校思想政治理论课的教学目的,就需要建立健全一套相应的教师教学效果评价机制。高校思想政治理论课教师教学效果评价可以有效地反映出高效高校思想政治理论课教师的教学能力与不足,该评价结果及时反馈给教师之后可以成为其弥补不足,更新教学内容与方法的主要依据,从而提高其教学效果。监督与反馈功能是高校思想政治理论课教师教学效果评价的题中应有之义，作为高校思想政治理论课教师也应重视并及时解决教学效果评价所反映出的问题,提高自己的教学效果。1-2-3高校思想政治理论课教师教学效果评价是促进教学改革的本质要求客观而科学的高校思想政治理论课教师教学效果评价有利于促进高校思想政治理论课的建设与发展，也是深化高校思想政治理论课教学改革的动力资源。首先，高校思想政治理论课教师教学效果评价有利于高校思想政治理论课教学内容的调整。高校思想政治理论课的讲授内容不应只局限于教育部要求的统一课本,而是要将学生感兴趣的内容,正在身边发生的时事,新闻媒体上的深层次报道等等融合进课本内容,使得学生改变