高校外语教材中的隐性课程研究——以《新编英语语法教程》为例-research on hidden curriculum in foreign language teaching materials in colleges and universities - taking new english grammar course as an example.docxVIP

独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津理工大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津理工大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权天津理工大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编，以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复本和电子文件。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日隐性课程自产生以来就引起了国内外教育界学者的广泛关注。隐性课程以其内容的无限性，对学生的德育、智育培养起到了重要影响。目前，国内外的外语教材中隐性课程的研究多集中在基础教育领域，国内高校外语教材的研究则侧重于显性课程。本文以《新编英语语法教程》为例，通过对使用教材的教师和学生进行访谈以及对教材内容进行分析，探索该教材中的隐性课程。研究发现《新编英语语法教程》教材中存在着大量的隐性课程内容，主要表现四个方面：物质形态、精神影响、专业知识能力提高、素质能力培养。这四个方面可进一步分为八个方向：外观、内容、语言综合运用、文学、文化、其他领域知识、价值观、思辨创新能力培养。此四个方面八个方向可用来探索高校外语教材中的隐性课程，也是本文提出的分析高校外语教材中隐性课程的理论框架。为验证这一框架的有效性，本文设计相关调查问卷对使用教材的学生进行调查。结论发现：上述理论框架有效。最后本文探讨了隐性课程对学生的影响及外语教材中的隐性课程对高校外语教育的启示。关键词：隐性课程外语教材高校外语教育iHiddencurriculum,sinceitsbirth,hasarousedwideattentionofscholarsineducationalfieldathomeandaboard.Withitsinfinitecontents,hiddencurriculummakesgreatinfluenceonstudents‘moralandintellectualeducation.Atpresent,researchesonhiddencurriculuminforeignlanguagetextbooksmainlyfocusonelementaryeducation.Domesticresearchesonforeignlanguagetextbooksemphasizeonexplicitcurriculum.ThepresentpapermakesacasestudyofANewEnglishGrammarCoursebookandexploresthehiddencurriculuminthistextbookbyinterviewingitsusersnamelythestudentsandteachersandanalyzingcontentsofthebook.Resultsshowthatthereexistalargenumberofcontentsofhiddencurriculuminthetextbook.Theyaredemonstratedinthefollowingfouraspects:physicalform,mentalinfluence,knowledgeimprovementandqualitycultivation.Thesefouraspectscanbefurtherdividedintoeightdirections:appearance,contents,languageuse,literature,culture,knowledgeofotherfields,values,criticalthinkingandinnovativeability.Hiddencurriculuminforeignlanguagetextbookscanbeanalyzedaccordingtothesefouraspectsandeightdirectionswhichistheproposedtheoreticalframeworkforanalyzinghiddencurriculuminforeignlanguagetextbooks.Asetofquestionnairesisdesignedtoverifytheeffectivenessoftheframeworkthroughinvest