一位“教育学硕士”新手语文教师教育实践性知识的叙事分析-narrative analysis of a.docxVIP

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2018-06-03 发布于上海
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一位“教育学硕士”新手语文教师教育实践性知识的叙事分析-narrative analysis of a.docx

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一位“教育学硕士”新手语文教师教育实践性知识的叙事分析-narrative analysis of a

Secondly, this paper presents A formative experiences in education and also the discoveries in teaching.Again, it was through the analyze of As story from the point of the practical knowledge of education that this paper intended to reveal the composition of practical knowledge, and also its formation and main ways. This is the core of this paper.Finally, this paper made out the authors thought in the growth of the Master of Education in high school, its formation practical knowledge of education.Through the story of a Master of Education, this paper was to reveal the formation and the main ways of the practical knowledge of education. The author hopes to have certain experience to draw on for the following postgraduate students who will work in a high school. Whats more is to offer some enlightenment for the Master of Education who is in school or has been a undergraduate in a normal college and also the teacher or the researcher in educational units, which can be useful to promote the development of the Master of Education, and help them to be a better teacher.Key words: Master of Education; novice teachers; Chinese teachers; practical knowledge of education; narrative目录绪论（一）研究缘起……………………………………………………………………………1（二）研究方法……………………………………………………………………………2（三）研究对象……………………………………………………………………………3（四）研究思路……………………………………………………………………………4（五）研究资料收集与处理………………………………………………………………4 一、教育实践性知识概述（一）教育实践性知识的内涵……………………………………………………………6（二）教育实践性知识的特点……………………………………………………………8 二、A 的故事（一）A 教育成长中的故事…………………………………………………………………9 1.中小学时光：打下扎实的知识基础…………………………………………………92.师范教育：成为“准教师”…………………………………………………………103.读研生活：做“研究型教师”………………………………………………………11（二）A 教育教学中的故事 ………………………………………………………………12 1.感受学校生活…………………………………………………………………………122.体验教学生活…………………………………………………………………………143.试探教育教学…………………………………………………………………………174.局外人的评价…………………………………………………………………………18 三、A 的教育实践性知识分析（一）A 的教育实践性知识的构成………………………………………………………20 1.了解学情，重视学生基础知识的积累…………………………………………………202.被迫点名，让教学继续进行……………………………………………………………213.层层追问，探究式教学…………………………………………………………………224.自觉思考，从理论