特岗教师点亮乡村学生精彩人生.docVIP

特岗教师点亮乡村学生精彩人生 　　我任教于特岗教师数量居全国首位的县――贵州省威宁彝族回族苗族自治县（以下简称“威宁县”）。全县近15 000名教师中，特岗教师有7 000多名，占全县教师总人数的一半以上。威宁县是全国人口最多的少数民族自治县，也是贵州省海拔最高、面积最大、人口最多、贫困程度最深、“两基”攻坚难度最大的县。我所在的新发布依族乡宝塔村新发民族小学位于贵州省海拔最高的韭菜坪――梅花山台地的石漠化深山中，在校生588人，学生以布依族为主体，还有彝族、回族、苗族、蒙古族、汉族等多个民族，是一所典型的边远贫困地区民族学校。学校有教师22人，其中特岗教师15人。学校距乡政府17公里，距县城125公里，至今还不通班车，只通简易公路，外出办事主要靠步行。 　　自2008年特岗教师来到学校后，我们学校发生了翻天覆地的变化。第一，学校教师队伍变得朝气蓬勃。此前，学校教师队伍平均年龄42岁，现在全校教师平均年龄仅28岁。第二，学校教师整体学历大幅度提升。此前，全校没有大专以上学历的教师，现在则有15人。第三，学校教师的学科结构趋于合理。以前，学校的教师大部分是民转公和代课教师，他们都是初中生，有几个中专生也是医学、农机、物流等与教育教学无关的专业。自从特岗教师来了之后，学校不仅有了思想品德、语文、数学、英语、计算机、音乐等学科的专业师资，而且还首开先河，有了三个“第一次”：学校第一次有了英语课、信息技术课、音乐课，村里的孩子第一次上了兴趣班，这所地处少数民族地区的学校第一次有了现代意义上的民族文化汇演。第四，学校不仅有了常态化的家访，而且形成了干事创业的风气。教师们把教书育人当成了自己心爱的事业，例如56岁的老教师耿绪忠克服年龄大、视力差等困难，经常向特岗教师学习操作计算机的方法。第五，学校的教育教学质量大幅度提升。以前学生期末考试的平均分只有10多分，现在提升到了60多分，个别科目的期末考试平均分还超过了县城的小学。现在很多在外务工的乡亲们纷纷把子女送回我们学校，并表示特岗教师的到来让他们看到了希望。第六，村民们对教育空前重视。此前，村里读完初中的人都很少，现在连读高中和中等职业学校的学生都很多。目前，村里的初高中毕业生报考的学校绝大部分是师范类学校，他们说以后也要当教师。第七，村民们的观念发生了极大的变化。以前村民们只种植玉米、土豆等粮食作物追求温饱，现在村民开始种植核桃等经济作物，逐步向追求富裕转变。以前村里很多家长为了减轻经济负担，把没有达到法定年龄的女孩早早嫁出去；现在村民们以供女孩上学为荣。不仅如此，村里还有了真正意义上的扫盲班和农家书屋。 　　我虽然仅仅是一名特岗教师，却做了很多力所能及的事情。我们学校建校50多年了，由于受地质条件的限制，一直没有水，极大地影响了师生们的学习生活。我费尽周折，从社会上募得两万元爱心款，修通了学校的饮水专线，现在我们学校是全乡饮水条件最好的学校。虽然现在读书不要学杂费，但由于学校地处自然条件恶劣的高寒山区，绝大部分学生的家庭状况还十分困难，于是我请外界的爱心人士在学校采取“一对一”的模式助学，目前，已有318位品学兼优的学生得到了资助，其中还包括几名已经去城里读书的高中生。山里的孩子最喜欢体育运动，但苦于没有体育设施和体育用品。我引资给学校修建了三个乒乓球台，给每个班级发放了篮球、羽毛球等体育用品。学校里的学生还第一次玩上了足球和排球，由于学生们实在是太喜欢踢足球，有的时候我和同事们还要到操场上去给踢足球的同学维持秩序，但我很乐意去体会这幸福的“烦恼”。山里的孩子也喜欢画画，我就给他们弄来了精装美术本和蜡笔，学生们喜欢得不得了，如今见到我就会问：“老师，还有蜡笔吗？”离学校最远的学生的家有15公里山路，他们每天天不亮就要从家里出发，天黑了才能到家，我给每位学生都发了手电筒。我们学校在贵州省海拔最高的区域，结冻时间长，天气寒冷，我给女生们发了保温手套。这个学期，我们学校和贵州其他学校一样开展了学生午餐工程，我给学校所有的留守儿童弄来了饭盒，使学生中午有饭盒盛饭。农村的孩子干活多，手脚容易受伤，我随时给学生提供创可贴、跌打损伤油等日常药品。平时我会注意看学生的手，如果学生的手上有老茧就说明这个学生在家里干活多；我还会注意看学生的脚，如果哪个学生长期没有穿袜子就说明这个学生家里比较困难，这样的学生我都会给他们额外的照顾。我们学校服务半径15公里，有六个村的学生就读，从2008年至今，我已家访这六个村所教过的六百多个学生的家。有一个布依族女生，由于入学晚，到六年级时已经18岁，所以产生了退学的想法。我和该生的班主任去她家里进行了八次家访，终于让她打消了退学的念头，她不仅读了初中，而且成绩在全校名列前茅。 　　父老乡亲给了我们极大的礼遇。村民们办喜事，总会来学校邀请特岗教师去参加；农闲时