深圳科学课改趋势.docVIP

生物 浙教版 生物 归纳起来分成以下几个专题： 1生命系统的结构层次（生物的基本结构和功能单位与生物的分类等）； 2生物的新陈代谢（植物的呼吸与光合作用、人体的摄食营养代谢、血液循含等）； 3生命活动的调节（激素调节、神经调节）； 4生命的延续和进化（生物的生殖和生物的进化等）； 5人体的保健、健康与环境 而课改后人教版生物（七八年级）分成更加细致的8个单元： 1生物和生物圈；2生物和细胞；3生物圈中的绿色植物；4生物圈中的人 5生物圈中的其他生物； 6生物的多样性及其保护； 7生物圈中生命的延续和发展； 8健康的生物 总的来说两教材 生物部分内容差异不大。 课时方面： 浙教版复习至少是10小时， 人教版新课同步生物的大概需要20小时。 地理 浙教版地理是属于 地球、宇宙和空间科学 分为以下几个主题： 地球 2地球在宇宙中的位置3地形与地壳的运动 4.天气与气候 5土壤和地球上的水体 复习课，计划课时至少10小时 但初一新生湖南教育版的地理涉及到人文地理，七八年级章节如下（文科/历史相关）： 湘教版地理 附： 初 中 科 学 课 改 今秋新学年开学，深圳市初中的科学课程将有重大调整：1、通过配发物理、化学教科书，并增加物理、化学知识的教学课时，来加强科学课程中物理、化学内容。2、从2013年中考起改革中考科目内容和权重。到时，科学科目将从目前的满分100分、权重为1，变为满分150分、权重为1.5，是语文、数学和英语这些科目的1.5倍。深圳市教育局已经下发《深圳市初中科学课程调整实施指导意见（讨论稿）》通知此次改革。　　解读“配发物理化学教科书”　　《深圳市初中科学课程调整实施指导意见（讨论稿）》（以下简称《意见》），提出了具体课程调整方案：? ? 从2011年9月份起，在统一初中科学课程教学内容、要求的前提下，在初中科学课程中，通过额外配发物理、? ? 化学教科书，适当增加物理化学知识的教学课时数，采取综合拓展或者分科帮教的形式加强科学课程教学，? ? 特别是注意提高物理化学内容的教学质量。　　? ?? ? 全市统一教材版本。增补配发的分科物理、化学教科书，选用人教版物理、化学教科书。? ?? ?《意见》对各年级配备分科教材作了这样的安排：? ?? ??七年级（即初一年级）配物理（八年级上）教材? ?? ??八年级（即初二年级）配物理（八年级下）教材和化学（九年级上）教材? ?? ??九年级（即初三年级）配化学（九年级下）教材和九年级物理教材。? ?? ???也就是说：? ?? ?? ?初一学生将在原有的《科学》课本基础之上，额外增加人教版初二上学期的《物理》教材的学习；? ?? ?? ?初二学生则在原有的《科学》课本基础之上，额外增加人教版初二下学期的《物理》教材，以及人教版初三上学期的《化学》教材；? ?? ?? ?初三学生则在原有的《科学》课本之外，增加人教版初三《物理》教材和初三下学期《化学》教材。　　 科学课程计划适当调整——增加科学的教学课时　　与此同时，科学课程计划做适当调整，即适当增加课时，用于补充物理、化学教学时数。具体做法为：? ?? ?? ? 初一每星期增加1课时? ?? ?? ? 初二每星期增加2课时? ?? ?? ? 初三每星期增加3课时? ? 增补课时将从选修课或者校本课程中调剂。　　对于增加了物理、化学内容的科学课程，《意见》提出了两种教学模式：? ?? ?? ? 一是课任科学教师兼顾上物理、化学补充教材。选择这种上课方式的老师要有物理、化学功底，要具有胜任物理、化学分科教材的教学能力。? ?? ?? ? 二是在课任科学老师之外，专门安排有物理或化学学科背景的专业老师补上物理、化学分科教材。这种上课方式对于解决物理、化学薄弱的问题最为有效，也是推荐的上课方式。? 各区、校可根据实际情况，自行选定一种增补物理、化学内容的教学模式。　　? ??? 2013年改革中考内容，高中教师将参与中考命题　　为了和这次初中科学课程调整改革方案相配套，使课程改革工作落到实处，《意见》建议从2013年开始中考新方案，对中考科目内容做适当调整，原则上加强物理、化学在中考中的地位和作用。同时，增加高中教师参与命题，提高中考试题命题质量，以引导初中综合课程改革向着良性、高效的轨道发展。　　《意见》提出的中考改进方案中，每一位初中毕业生的升学考试成绩仍由中考科目分和体育分合成。但科学科目的权重由以前的1，调整为1.5，其他科目权重处理方法保持不变。这意味着方案中加重了科学科目的分值，因为语文、数学和英语三科的权重仍然全部为1，科学科目的权重由1增加到