以“三条主线”为抓手 深化德育内涵思考与实践.docVIP

以“三条主线”为抓手 深化德育内涵思考与实践 　　摘要：学校内涵的发展，也是一种文化发展，其最具体并且最重要的体现就是学生的发展。优秀的德育师生团队，严谨的德育常规训练以及丰富的德育体验活动，不仅是培育优秀人才的三条主线，更是深化德育内涵的重要抓手。 　　关键词：德育内涵；师生团队；常规训练；体验活动 　　中图分类号：G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）10-0008-02 　　 　　学校内涵的发展，首先是一种文化发展；文化发展，则首先表现为一种文化存在；学校教育的文化存在，最具体并且最重要的体现就是学生的发展。我校多年来以文化正心，以务实立身，秉承“教人求真、学做真人”的校训，培养求真务实，仁智勇健的阳光少年为己任。在这一历史使命驱动下，不断探索，在德育工作中以“三条主线”为抓手，走出了一条内涵式的发展之路。 　　一、打造优秀???德育师生团队，夯实德育的基石 　　陶行知先生曾经说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”经过五十多年的风雨求索，“让每名学生都能坚持真理，探求真知；让每位教师都能全心全意，培养真人”成为我校的一种精神凝结，“尚真”文化引领着每一位教师以真心温暖每一颗心灵，用爱心呵护每一粒种子。 　　在这种精神指导下，在德育工作队伍的打造中，学校高度重视班主任队伍、辅导员队伍建设，经常组织班主任开展学习与培训。有校内班主任经验介绍的，有交接年级互相交流的，有针对特殊学生开展心理辅导等专题研讨的，同时也走出去参加如湖北省德育年会等形式了解省内外德育信息的。为鼓励这支生力军，学校每年上学期评优秀辅导员，下半年评优秀班主任，并在每学期期末予以大力表彰。引导全体教师树立育人为本的思想，弘扬爱岗敬业的精神。 　　另一方面，德育处积极培养和训练少先队队干、班级班干。周一升旗仪式、每天广播站的播音、卫生检查和监督，鼓号队的训练等等，学生参与管理与反馈，实现德育管理梯队化，德育工作细致化，学校班级德育工作大家管，时时有人负责，处处有人监督。 　　我们发现，把德育管理的舞台交给老师和学生，师生的潜能是无限的，他们更爱校如家，爱班如家。同时也更能通过他们这根纽带，有效开展家庭教育和社会教育，把学校德育延伸到课外。 　　二、严谨的德育常规训练，承载德育的突破口 　　学校德育工作的基本点是学生日常行为规范的训练。我们在学生日常行为规范养成教育的训练过程中，从大处着眼，小处着手，注重细节，力求学生在校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民。 　　每学期开学的第一天，全校学生要进行上下楼梯靠右慢行的训练，放学路队排队走直线训练。接下来，班主任还要对学生进行收心教育。开学后的第一次班会一定是《在校一日常规》学习。此外，我校每天下午还有午间会时间，班主任老师可以及时对班级情况进行反馈和教导。 　　德育处的常规任务是每天组织老师和学生对班级卫生进行检查，每月对室内和室外板报进行评比，其结果张贴在学校德育专用展板上，全校师生和家长都能在第一时间了解学校德育信息与动态。卫生文明小标兵每月评，卫生文明班级流动红旗每月发，安全卫生文明班级每学期评。德育工作的常态化成为德育工作的突破口，既规范了学生言行，又促进了学校良好校风的形成。 　　如今，我校有两道不起眼但细细品味却又独特而亮丽的风景：一是失物招领处。在学校大门橱窗下，挂着一排挂钩，上面挂满了各类物品。有衣服、红领巾、笔袋、水杯、球拍等等，这都是同学或老师在校园里拾到后自觉放在这里的，做了好事从来没有谁留名，大家把这当成了一种习惯。粗心大意的同学只要到失物招领处，一般都能找到他丢失的东西。二是学生电话联系处。学校专为学生们准备了一台电话，以便学生与家长联系。每每放学时，电话边便排起了长龙，没有人组织，各个年级的男生、女生，大同学、小同学，没有插队，没有催促，没有拥挤，大家秩序井然，静静等待。这不禁让我们欣喜地感受到教人求真、学做真人的理念已深深地并潜移默化地植入了学生的心田，丰润着他们的思想。 　　三、丰富的德育体验活动，搭建展示的舞台 　　开展丰富多彩的活动能让德育工作充满生机与活力，以活动明理导行，寓教于乐，我校有着自己的诠释。 　　一是特定活动。如开学典礼、毕业典礼、科技艺术节、体育节等。每年新学年开学典礼，刚入学的一年级学生要在校长和老师的带领下走过成才门。毕业典礼上，六年级的学生们则要展示自己各方面的才艺，向学校和家长汇报。每逢“六一”，各个年级则以年级为单位，出展板，摆作品，表演节目，欢度自己的节日。体育节上，每一个学生都要参加入场式，丰富多彩，构思巧妙，造型独特的方阵常常引来无数喝彩。而我们由衷地为学生为老师而骄傲。 　　二是重大纪念日的主题晨会。如学雷锋日，建队日，防震抗灾教育日，教师节，国庆节