作文指导课《细节描写指导》教学实录.docVIP

作文指导课《细节描写指导》教学实录 　　 一、导入新课：播放MTV《常回家看看》? 　　 师：一曲《常回家看看》将我们带人一则永不褪色的话题――亲情，父母对儿女的翘首企盼，子女归心似箭对家的眷念，家人团圆时感人温馨的画面，种种细微之处都让我们切身感受到人间最真实、最纯洁的莫过于亲情了。而亲情也往往凝聚在一些细小的事物中，生活中爱的细节俯拾皆是，如果把作文比作一颗枝繁叶茂的大树的话，那么细节则是他结出的累累硕果，散发出迷人的芳香。? 　　 今天我们共同来学习通过细节演绎真情的方法――于细微处见华彩。(展示课题)? 　　二、我们先来欣赏一个描写亲情的作文片断? 　　片段：――可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信……能在最能体现母爱的眼神上驻足，没有形成叙事的高潮。? 　　师：小作者显然是被母爱所感动，他捕捉到的怎样一个动情点呢?“愣愣”的效果如何呢?? 　　 师：“愣愣”摹画妈妈的眼神，总给人以意犹未足的感觉，小作者没感染力不是很强。很遗憾。如果是你，会对眼神怎么修改呢?? 　　 三、讲授细节描写方法? 　　 1、细化动作，延长过程2、运用修辞，画其神韵3、变换角度，增添层次。? 　　 师：古有曹雪芹对《红楼梦》的“披阅十载，增删五次”，今有胡老师三改片断。齐读片断一，读的整齐响亮是对我最大的鼓励。改后与原文相比，有什么变化呢?效果如何呢?? 　　 (修改片断一：? 　　 眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地抚摸我的眼睛，我知道她在让我好好睡觉。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎??寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。)? 　　 师：不错，老师将妈妈看“我”的动作细细分解，用一个慢镜头将妈妈看“我”的瞬间延长，把每一个细微变化展现给读者，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这种方法就是“细化动作，延长过程”。这样可以把母爱表达的生动传神，蓄于心，藏于情。在对人物的描写上，又岂止是细化动作，还可以细化什么呢?神态、心理、外貌、表情 　　 师：齐读片断二，思考运用什么方法。修辞的恰当运用可以帮助我们摆脱“眼前有景道不得”词不达意的尴尬处境。比喻、排比、拟人、夸张、对比等修辞运用，可以变抽象为具体，化无形为有形，增强语言的生动性。? 　　 (修改片断二：? 　　 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日的晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜的月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈!)? 　　 师：谁来为我们朗读片断3呢?其余同学思考片段是从谁的角度写的。? 　　 苏轼曾有诗云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。作文中善于变换角度，从与事件相关的多个层面上着笔，会使关键处的叙述层次更丰富、更有内涵。? 　　 (修改片断三：? 　　 我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏美的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!)? 　　 师：回忆我们讲了哪几种描写细节的方法。(补充板书)? 　　 细节描写还有很多，如使用联想、想象丰富内涵，除了对人物的细节描写外，还有环境、场面的细致刻画等等，老师只是抛砖引玉，希望通过今天的学习你们树立起“细节”意识，捕捉细节，关注细节，这样在写作中我们就不会急如走马，忽视身边美丽的风景了。? 　　 三、学以致用。下面我们来做个游戏，猜猜看我写的是谁?用了今天所学的哪种方法来描摹人物的?? 　　四、实战演练? 　　 (一)下面是你们大展身手的时候，选择你最感兴趣的照片，抓住让你感动的点，可以是一个眼神、一个动作、一个微笑，谈谈你的感动理由。? 　　 (二)小练笔，片段描写。? 　　 发挥出你们最高水平，展示出你们的风采，要求描写细节。? 　　五、结束语? 　　 有人这样形容亲情――(展示幻灯片)我说亲情是我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰