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作文教学观念与行为嬗变 　　摘要：随着教学改革的不断深入，传统的、封闭的作文教学越来越暴露其明显的局限性，创新开放性的课堂教学得到了普遍的重视和认可，给作文教学注入了新的生命和活力。利用平等意识、目标意识、细节意识、科研意识这四种意识指导教学，可以激活课堂气氛，改变以往作文教学长期存在的困境，可以提高作文教学效率。 　　关键词：作文教学 平等意识 目标意识 细节意识 科研意识 　　作文教学作为语文教学的重要组成部分，它是教师与学生语文能力、思想修养、生活体验、知识积累、文化素养、写作习惯等方面多种因素的综合表现，这就要求执教者有一专多能的过硬本领，对于一个仅有语文知识的教师来说，是不能胜任的，这就要求我们中学语文教师多学多研，具备多方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，左右逢源，收到良好的教学效果。 　　许多语文教师在作文问题上长期不作为，除了有教学理念偏差，教学能力有限之外，可能还有教学意识不够到位的因素。思想是行动的先导，只有意识到位了，作文指导的方向才正确，教学设计的策略才科学，课堂教学过程才会有效。 　　一 　　平等意识是指人的人格意义上的无差别，是指人在享有人的基本权利方面所具有的法律上所认定的一致性。也就是教学活动民主化问题。因为教师也是由学生身份转变过来的，学生时代的接受心理，教师应该明白，如果教师与学生一起写作文，在人格上实现与学生平等，能让学生讲真话就是一种成功，让每一个学生都有自己的角色地位，老师和学生一起努力一起进步。与学生一起写作文，一起背作文。次数不必多，效果却很好。教师和学生的平等很重要。每个学生都要表态。作文教学必须从师生平等开始，平等意识应该时刻挂在教师的心中，心理学认为，平等的交往是对人的尊重、信任与激励。长期以来我们的日常教学中，，平等意识教育几乎完全为师道尊严所代替，现在说这句话，我看一点都不过分。 　　作文教学应发扬民主管理与科学管理的方法。以便更有效地指导作文教学。在平等的基础上不断地和学生进行思想上的交流，才能让学生从写作中真正投入、真??释放出热情，如何平等，应该围绕一个共同的目标，不作硬性要求，而是在自愿的基础上作进一步的发展，同时能让学生实现自己的表现欲和展现力，教师要求学生的，教师同样要做到，如“下水作文”和“背诵范文”。有人说，教师的写作水平与学生的兴趣程度成正比。教师应当充当“平等中的首席”。教师应放下架子，淡化权威的角色，与学生共同探究、教学相长。老师要为学生服务，成为他们的合作者、支持者、助手。在新型师生关系中，学生的“向师性”依然存在，教师还应言传身教，以人格的魅力，潜移默化去影响、感召、激励学生成才。 　　平等意识还表现在，一个好的教师不因学生学习成绩很好而亲密，也不因学生学习差、品质差而疏远，对待每一个学生都要平等相待，用他一颗真诚的心教育打动每一个学生。语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文就是在塑造自己的灵魂。你要明白这个道理。语文很快就学好了，也就是说，很快就进化到人了。不明白，我再写十万字，你还是个猴子。作文教学面对的是一个集体，而怎样把一个集体建设成一个团队，一直是摆在教师面前的难题。绝大多数作文兴趣小组能调用的成员人数往往远远小于班级里的总人数，原因就在于缺少凝聚力与号召力，一个优秀的语文教师，他指导的学生能够加入、参与作文活动、由归属感到认同感，由认同感到荣誉感，由荣誉感发展为对集体的责任感。教师转变传统意义的教师角色，从教学的权威转变为“平等中的首席”教师必须确立民主的、友善的态度，平等地接受和理解学生的各种见解，又要通过教学对话，高屋建瓴地推进整个教学过程。 　　二 　　细节意识，就是教师在发动学生的时候不能混同与学生，该把关的时候应当起主导作用，是一个班级作文活动的灵魂，教师没有发动，让学生自己写就是一句空话。我不很“放心”学生，有一些事情还是自己做好了，不要影响学生的时间，学生的时间也很宝贵，我们老师不能随意派遣学生做事情。当然，万事开头难，教师的包办到了一定阶段就可以放手让学生做一段时间，有时候顺其自然，学生不爱写，不爱组织活动就让他们歇一歇，过一段时间换一种形式刺激学生去写。每周六下午放学后活动一个小时，每月推荐5篇优秀习作，要求有自鉴自评，同学点评，教师点评。 　　这实际上是两个方面的问题，一方面是作文的细节描写问题，另一方面是作文教学组织管理问题。作文的局部和细节起着相当重要的作用。一个新颖的词语、一个优美的句子，一个名人、一本名著都可以成为作文的亮点，因此，高分作文的同学都是把握语言的高手，学生作文要得到发展等级的分数，就必须重视这个问题。管理的细节问题主要是指在推荐评点学生作文的时候，要跟踪到位，把握全局，要尽心尽力地作为。因此教师可以自己做的，不要支谴学生，有时候支使学生做几件小事却产生