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关于两个尖子生思考 　　摘要：优秀生常见的心理障碍有以下这些：自我为中心，冷漠自私；容易满足，上进心不够；在班级中飞扬跋扈，不可一世；心理脆弱，经不起挫折。根据这些不同的心理问题，教育者应采取相应的措施，对他们进行心理辅导，促使他们健康成长。 　　关键词：优秀生心理障碍心理辅导健康 　　2002年，我执教小学三年级的语文。班上有48个孩子，给我印象最深的是两个小男孩---初晨和刘栋。这两个孩子都长得虎头虎脑，十分的聪明，学习成绩在班上名列前茅，常常不分上下。这两个孩子我都很喜欢，喜欢初晨的认真，喜欢刘栋的豁达。看着他们，我常想：将来他们一定会成为优秀的人才。 　　去年，初晨和刘栋参加高考。高考结束后，我听到了一个意料之中的好消息：刘栋以656分的好成绩被一所重点大学录取。同时我也收到了一个出乎意料的坏消息：初晨高考只考出了400多分的成绩，??专科也没有录取。这孩子受不了打击，精神出现了问题。一时间，我陷入了沉思：是什么让两个智力相仿的孩子出现了如此大的差距呢？无疑是他们的心理健康程度。还记得当时初晨在班上担任班长的职务，是我得力的小助手，工作认真负责。可是时间长了，初晨与同学打交道总是一种居高临下的态度。同学们纷纷对其敬而远之，渐渐的，初晨的交际圈明显缩小，处于一种比较孤立的地位。而他又个性好强，不愿意主动的和同学沟通。为了缓和他与同学的关系，我曾经让他和一位学困同学结成互帮对子，可是初晨对这位同学的请教，常常表现出厌烦情绪。班上的比赛活动他都想参加，等到真正比赛时他又特别容易紧张，胆怯，一旦遭遇失败就会消沉好一段时间。尽管我适时地开导了他几次，但效果不大。刘栋在班上担任劳动委员，班上有什么脏活累活他总是抢着干。乐于和同学们交往，待人慷慨友善，在同学们中口碑不错。也常常参加班级的各种比赛，胜利的时候居多，但失败了也看不出他有多么难过，是一个很阳光的小男孩。我想，正是刘栋这种健康的心理素质促成了他的成功。 　　像初晨和刘栋这样的学生群体可以说他们的IQ值相对较高，是班中的成绩优异者，他们的工作能力相对较强，有不少是“三好学生”、“优秀学生干部”，往往是家长眼中的“龙凤”，老师心目中的“骄子”。这种种光环笼罩着他们，使人们看不到他们真实而复杂的内心世界，以至于疏忽了对他们的教育。在他们当中有像刘栋这样健康的孩子，可是也不乏有像初晨这样心理健康有问题的孩子。如果听之任之，对他们心理的发展极为不利，对家庭，对学校，乃至对国家，都会是一种巨大的损失。许多事实都曾经给我们以血的教训：2000年7月4日，东莞市石排镇石排中学初三（１）班女生小华（化名）尚未等到中考放榜，便于７月４日在镇郊的东涧河上结束了自己17岁的生命。死因仅仅是“担心没考好”。2006年5月19日，就读于安徽省明光市明光中学的18岁男孩姚国徽，于高考前夕留下遗书跳楼自杀。像这样的自杀事件最近经常见诸报端，优秀生的心理状况，已经成为了教育的盲区，成为教育者注意点缺失所在。因此必须重视对优秀生的心理健康的辅导，关注优秀生的心理健康。 　　据调查，优秀生常见的心理障碍有以下这些：自我为中心，冷漠自私；容易满足，上进心不够；在班级中飞扬跋扈，不可一世；心理脆弱，经不起挫折。根据这些不同的心理问题，教育者应采取相应的措施，对他们进行心理辅导，促使他们健康成长。 　　一、细心观察，关注优秀生的思想心理 　　现在的优秀生，不少家庭条件相当优越，生活上的享受使他们有怕苦心理，上进心不强。有部分学生在学校、在教师及同学面前表现尚可，但在家里却又是一副面孔：做事懒散；学习上靠小聪明，比较容易满足已有的成绩；有的在周末到同学家里去打扑克；还有的甚至进出游戏厅……严重影响了心理的健康发展，也阻碍了学习成绩的进一步提高。 有一些优秀生，仗着自己各方面的优势，往往妄自尊大，看不起生活条件不如自己、学习成绩不如自己、长得不如自己甚至穿着不如自己的同学。还有些优秀生是班级的管理者，掌握着班级的管理大权，他们的一言一行、一举一动，都是全班同学注意的目标。因此，教育者应该在一段时间的仔细观察后，确定其心理问题产生的原因和表现的类型，结合学生的个性，以合理的方式进行。 　　1、个别谈心。以平等的态度探讨的方式与学生进行耐心细致的交谈，晓之以理，动之以情，从心理上进行疏导。通常，这类学生在老师的点拨下，会很快意识到问题所在，并以积极配合的态度改正。 　　2、偶像效应。优秀生一般都有远大的抱负，且常有一个或几个成功的典型作为激励自己的榜样。可在了解情况的基础上以其偶像的有益经历和正确的行事方式正面引导，让他们自己发现，自然地采取恰当的方式解决自身存在的问题。 　　3、书面交流。考虑到优秀生自尊心较强、爱面子，可鼓励他们将自己的心理状态、想法以书信或周记的方式写出来，然后认真、热情地回信对