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刍议幼儿园文化建设重要性 　　近年来，幼儿园文化建设已成为人们关注的焦点，人们普遍认识到幼儿园文化建设的重要性。但在幼儿园文化建设的过程中，也经常出现片面化、功利化、模仿化等错误倾向。因此，在幼儿园校园文化建设中应努力做到：正确认识幼儿园文化建设的重要性，明晰园长的领导责任，提高教师的综合素质，营造良好的校园文化环境。 　　幼儿园教育 文化建设 重要性 　　 　　幼儿园校园文化是一种环境教育力量，是幼儿和教师茁壮成长的土壤，它对教师的健康成长起着深刻的影响，它对幼儿的茁壮成长起着潜移默化的作用，它对幼儿园的发展有着巨大的推动动力。为实现培养今后能适应社会需要的高素质人才的根本目标提供文化底蕴和精神支撑。因此幼儿园的校园文化建设十分重要，在当今引起了广大幼教同行领导层的重视，同样得到了广大幼教工作者的支持。 　　一、幼儿园校园???化建设的必要性 　　1.校园文化是提高幼儿园核心竞争力的重要力量 　　首先，幼儿园文化具有凝聚功能，可以把教职员工紧紧地团结在一起，使他们目的明确、协调一致。幼儿园文化强调的是“以人为本”，尊重人的情感。这样可以在幼儿园中营造一种宽松、和谐、团结、友爱的和睦氛围，使教职员工之间形成强大的凝聚力和向心力。其次，幼儿园文化具有激励功能。幼儿园文化所形成价值的导向和校园内部的文化氛围能够起到激励的作用，极大地调动广大教职员工的积极性和创造性。在以人为本的校园文化氛围中，园领导与教职员工以及教职员工之间互相关心、互相支持。特别是领导对教职工的关心会使其感到受人尊重，自然会精神振奋，努力工作。 　　2.校园文化是促使幼儿园持续成长的重要保障 　　校园文化是支持幼儿园持续发展的重要支柱。实践证实，独特的、深厚的文化底蕴是一个园所长期生存的秘诀。幼儿园文化的本质实际就是体现在其核心价值观上，一个幼儿园能否可持续发展的关键就在于这种核心价值观是不是能够成为全园教职工认可的共同价值观。这种共同价值观就能在幼儿园不断发展的道路上得以延续和发展，并成为幼儿园可持续成长的重要保障。 　　二、幼儿园校园文化建设中存在的误区 　　幼儿园校园文化建设对幼儿园的生存与发展有着十分重要的意义。许多幼儿园已经意识到这一点并形成了各自的特色。然而什么才是真正的“幼儿园文化”，因为每个幼儿园的管理者理解的不同而出现了较大的偏差，从而使幼儿园校园文化建设陷入了各种误区。 　　1.片面化倾向 　　物质文化、制度文化和精神文化是幼儿园文化建设的构成部分。由于制度文化和物质文化具有“物化性、操作性、外显性”等特点，其建设速度较快，容易出成绩。所以许多幼儿园在校园文化建设过程中急于求成，将幼儿园校园文化建设片面的理解为制度文化或物质文化的建设，从而忽略了其核心部分――精神文化的建设。如我们常常会见到有些幼儿园用现代化的房屋建筑、先进的教学设备和各种昂贵花俏的玩教具等来吸引家长的眼球，但是没有精神的物质最终只能是冰冷的奢侈品。还有些管理者在谈到幼儿园文化建设时，会滔滔不绝地对你炫耀他们制定了多么完善的规章制度，却不知没有精神文化的规章制度只能是束缚人的条规。 　　2.功利化倾向 　　许多幼儿园在市场竞争中真正学会了“适者生存”的本领，为了吸引生源，它们就像墙上的草随风倒。市场的需要是什么，就提供什么；家长的希望是什么，就满足什么。幼儿园自认为这么做会颇有成效，确保了幼儿园的发展，实则不但是在误人子弟，更是为幼儿园的长远发展埋下了看不见的隐患。幼儿园校园文化建设应与幼儿园特色有效结合，或许在某种意义上来说，它们多少有一些相通之处，但特色建设应该有它的更深的内涵，而不是搞几个特色班就是特色，幼儿园校园文化建设更应作为一个更宽、更大、更深的背景而存在的。 　　3.模仿化倾向 　　有些幼儿园在进行幼儿园校园文化建设的过程中喜欢效仿他人，看到某个幼儿园取得了成功于是就争相模仿，套用别人的成功模式。学习他人成功的经验是好的，但如果完全照搬，不顾自身的实际情况，就宛如削足适履。幼儿园文化是个性与共性的统一体，首先都必须遵守相同的管理规律和教育规律。因此，可以说幼儿园文化具有其共性的一面。但由于历史环境、地理环境的不一样，园长的价值观、教职工的特点、社区环境、发展特点的不同，幼儿园文化有它的独特性，应该形成自己独有的特点。以园为本，幼儿园文化只有形成其鲜明的个性，才能产生活力和生命力，才能发挥幼儿园校园文化的作用，使幼儿园可持续地发展下去。 　　三、对幼儿园校园文化建设的见解 　　1.对教职员工进行人文精神培养 　　幼儿教师是幼儿园校园文化建设的主人，是幼儿园发展的关键。所以幼儿园的文化建设应以人为本，积极地培养人的正确价值观，努力让广大教职员工把实现自身价值与本园的发展目标结合统一起来，培养教师正确的是非、善恶观，树立积极竞