人教版九年级历史上册：第6课《古代世界的战争与征服》教案.docVIP

第三单元 第6课 古代世界的战争与征服 教学内容 古代世界的战争与征服 授课班级 授课日期 授课课时 1课时 总课时 第6课时 授课形式 教学目标 情感态度价值观目标 过程与方法目标 知识与能力目标 1、战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难，所以战争从未在人类历史中长时间地停留过；但是在客观上战争也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。 2、要培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。 1、本着最大限度地减轻学生被动接受知识的负担，为学生们争取充分参与和体验活动的时间和空间。 2、由学生负责把课文内容改编成短剧来表演。这种活动有一定难度，需要老师指导，需要学生查阅大量资料，但对学生创造能力的培养及理解能力的提高很有好处。给学生提供了自我表现的机会和发展潜能的场所。 1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。 2、掌握古代世界主要战争的两面性作用。 教学重点 亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张与文化传播。 教学难点 如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。 教学方法 提问法、多媒体教学法 学习方法 自主学习与合作探究 教学资源 中学 板 书 设 计 古代世界的战争与征服 概况：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊 希波战争 结果：希腊获胜 背景：公元前4世纪，希腊北部的马其顿国强大起来，控制了希腊 概况：扫荡小亚细亚→攻入埃及→灭掉波斯→到达印度 亚历山大大帝东征 结果：建立起地跨欧亚非三洲的大帝国 影响：促进东西方文化交流，给被征服地区带来灾难 概况：到公元2世纪，罗马帝国经过扩张，成为地跨欧亚非的大帝国 罗马帝国的扩张 结果：罗马和平 与文化传播 影响：征服和统治充满暴力，罗马文化渗入到其统治地区 教学环节、主要内容时间分配 教师活动 学生活动 具体教学目标或设计意图 课堂导入 节选马拉松战役的片段导入 听故事 利用故事激发兴趣 一、希波战争 1、多媒体展示《公元前6世纪—公元前5世纪的波斯》图，指导学生阅读教材内容，了解波斯帝国的形成、扩张及希波战争的结果。 识图，明确波斯帝国疆界及所包括的地区，从而得出它是个地跨亚、非、欧三洲的帝国。 培养学生正确识读历史图片。 2、提供一些背景材料，指导学生归纳希腊能够取得战争胜利的原因。 归纳总结：战争的正义性；希腊军民的英勇战斗 培养学生分析问题，总结问题的能力 3、组织学生讨论希波战争的影响。学生发言后，教师进行总结：希波战争在世界史上的影响时深远的，它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。 学生讨论希波战争的影响，并列出提纲进行发言 培养探究能力 二、亚历山大大帝东征 1、指导学生阅读教材，了解马其顿国的强大，亚历山大大帝的东征和建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 看教材内容，理清线索 培养学生整理历史知识的能力 2、多媒体显示《亚历山大帝国疆域》图，帮助学生识记亚历山大帝国疆域的大致范围。 看图识记 培养学生用图掌握知识的能力 3、指导学生阅读教材第37页小字内容，并观看《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》，师生共同探讨亚历山大东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗透到希腊文化的过程，正是这一过程中，东西方文化得到交流和发展。 看相关内容，小组讨论，提出自己的观点，小组推选发言人在班级发言。 培养学生的探究能力、全面分析认识问题的能力 三、罗马帝国的扩张与文化的传播 1、多媒体展示《罗马的扩张》图，让学生了解2世纪时罗马帝国最大规模时的疆域图。 识图 培养从图中提取有效信息的能力 2、看教材插图《罗马古道》《古罗马时期建造的高架引水桥》和课本第38页小字内容，让学生认识罗马帝国历史的“黄金时代”。 看图和教材内容，认识罗马帝国历史的“黄金时代”。 3、让学生回忆中国古代史学过的“丝绸之路”、两汉于大秦往来的有关知识。阅读教材后面的“自由阅读卡”《罗马帝国与东汉帝国》的史料。 回忆旧知识，阅读史料 加强中外历史的联系 4、结合亚历山大东侵的影响，指导学生思考，如何认识理解罗马帝国扩张的影响？ 自由讨论，并形成认识：战争充满着暴力，同时客观