启迪智慧—小学生的学习心理与教学策略PPT.ppt

启迪智慧—小学生的学习心理与教学策略 ; CNTV消息 据《早安美国》报道，当地时间20日凌晨00:30左右，美国科罗拉多州丹佛市《蝙蝠侠3》首映礼现场发生一起严重的枪击案，造成12人死亡，59人受伤。嫌疑人锁定为24岁的科罗拉多州大学丹佛分校正在办理退学的神经学博士生詹姆斯-霍尔姆斯，目前警方已经将其控制。; 亲爱的老师们，我是集中营的生还者，我亲眼看到人类所不应当见到的情景： 毒气室由学有专长的工程师建造， 孩子们被受过教育的医生毒死， 婴儿由训练有素的护士谋杀， 妇女和孩童被受过高等教育的人们枪杀， 看到这一切，我怀疑教育究竟是为了什么？ 我的请求是：请你帮助学生成为有人性的人，永远不要用你们的辛勤劳动， 去栽培孕育出学识渊博的怪物、身怀绝技的变态狂、或是受过高等教育的屠夫。 只有在能使我们的孩子具有人性的情况下，读、写、算的能力才有价值。; ; ; 有个女学生走过海报栏，看见（知觉）今晚放映《狮子王》的海报，她记得（记忆）有人告诉她，这是一部很好看的影片。她打算（思维）今晚去看，因为她很喜欢（情感）看这一类电影。但又想起明天外语课要听写上一课所学的单词，而她还没有记住。所以，她决定放弃看电影而到教室去自修，坚持（意志）把这些单词记住。;感觉 知觉 记忆 想象 思维; 学习并不是一件任务或一个问题—— 它是在世界上求得生存的一种手段。 人类在追求有意义的目标的过程中， 他也就在学习。 ——锡德尼.朱拉德;认知阶段;学习？ ; 广义 是指学习者因经验而引起的行为、能力和 心理倾向的比较持久的变化。 狭义 是学习者在社会生活实践中，以语言为中介， 经思维活动而积累经验，进而产生行为、能力 和心理倾向的相对持久变化的过程。 ; 1.潘菽 知识、动作技能、智慧技能、社会行为规范 2.加涅 言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能 3.布卢姆 认知、情感、动作技能 4.奥苏贝尔 接受学习——发现学习（学习方式） 机械学习——意义学习（主客体关系）;学习理论之一：行为学习理论 ;;学习理论之一：行为学习理论 ; 桑代克的学习理论对当今学习仍有一定的指导价值， 特别在培养学生的学习情绪，引起学生的学习动机， 引导学生在尝试的过程中应用推理和批判的方法， 在概念、原理、法则学习之后予以必要的重复练习 并在以后的学习中加以应用，重视学习者对学习的 心理准备等方面，值得我们借鉴。 ;学习理论之二：认知学习理论（S—O—R） ; 在学习情境中，学习者构造和“领会”问题情境的方式非常重要，如果他们能够利用过去的经验，确实正确“看清了”情境，他们就会产生顿悟。;学会什么;教师的教学任务 配合学生身心发展，教学生如何思维，如何从求知 活动中发现原则，从而整理统合，组织成属于自己的知 识经验。 （重要的是形成发现的态度和方法） 案例分享：识字教学 评价各异（课改的中坚力量）;学习理论之二：认知学习理论（S—O—R） ;注意警觉; 皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王，善雕刻。他不喜欢塞浦路斯的凡间女子，决定永不结婚。他用神奇的技艺雕刻了一座美丽的象牙少女像，在夜以继日的工作中，皮格马利翁把全部的精力、全部的热情、全部的爱恋都赋予了这座雕像。他像对待自己的妻子那样抚爱她，装扮她，为她起名加拉泰亚，并向爱神乞求，让她成为自己的妻子。爱神被他打动， 赐予雕像生命，并让他们结为夫妻。;罗森塔尔和雅各布森在这个神话的基础上，进行了一项有趣的研究。他们先找到了一个学校，然后从校方手中得到了一份全体学生的名单。在经过抽样后，他们向学校提供了一些学生名单，并告诉校方，他们通过一项测试发现，这些学生有很高的天赋，只不过尚未在学习中表现出来。其实，这是从学生的名单中随意抽取出来的几个人。有趣的是，在学年末的测试中，这些学生的学习成绩的确比其他学生高出很多。;研究者认为，这就是由于教师期望的影响。由于教师认为这个学生是天才，因而寄予他更大的期望，在上课时给予他更多的关注，通过各种方式向他传达“你很优秀”的信息，学生感受到教师的关注，因而产生一种激励作用，学习时加倍努力，因而取得了好成绩。这种现象说明教师的期待不同，对儿童施加影响的方法也不同，儿童受到的影响也不同。（不知不觉）;教师期望效应;题 目;皮革马利翁效应;建构主义知识观;学习理论之三：建构主义学习理论 ;建构主义知识观;学习理论之四：社会学习理论