华东师大版数学九年级上册学案：22.1 二次根式(第2课时).docVIP

22.1 二次根式(第2课时) 一、学习目标 1、掌握二次根式的基本性质： 2、能利用上述性质对二次根式进行化简. 二、学习重点、难点 重点：二次根式的性质． 难点：综合运用性质进行化简和计算。 三、学习过程 （一）复习引入： （1）什么是二次根式，它有哪些性质？ （2）二次根式有意义，则x 。 （3）在实数范围内因式分解： x2-6= x2 - （ ）2= （x+ ____）(x-____) （二）提出问题 1、式子表示什么意义? 2、如何用来化简二次根式? 3、在化简过程中运用了哪些数学思想? （三）自主学习 自学课本第3页的内容，完成下面的题目： 1、计算： 观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到： 当 2、计算： 观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当 3、计算： 当 （四）合作交流 1、归纳总结 将上面做题过程中得到的结论综合起来，得到二次根式的又一条非常重要的性质： 2、化简下列各式： 3、请大家思考、讨论二次根式的性质与有什么区别与联系。 （五）展示反馈 1、化简下列各式 （1） (2) 2、化简下列各式 （1） （2）（x＜-2） （六）精讲点拨 利用可将二次根式被开方数中的完全平方式“开方”出来，达到化简的目的，进行化简的关键是准确确定“a”的取值。 （七）拓展延伸 (1)a、b、c为三角形的三条边，则____________. (2) 把(2-x)的根号外的（2-x）适当变形后移入根号内，得（ ） A、B、 C、 D、 (3) 若二次根式有意义，化简│x-4│-│7-x│。 （八）达标测试： A组 1、填空：（1）、-=_________. （2）、= 2、已知2＜x＜3，化简： B组 1、 已知0 ＜x＜1－ 2、 边长为a的正方形桌面，正中间有一个边长为的正方形方孔．若沿图中虚线锯开，可以拼成一个新的正方形桌面．你会拼吗？试求出新的正方形边长． 参考答案 （五）展示反馈 1、（1）2x (2) 2、（1）（2） （七）拓展延伸 (1)2a (2)D (3) （八）达标测试： A组 1、（1）、2 （2）、 2、1 B组 1、2x 2、