苏教版高一语文必修一教案：专题二 获得教养的途径.docVIP

获得教养的途径 【教学目标1．学会筛选重要信息，并能够概括要点。2．学生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。3．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。 本专题的主要学习方式是问题探讨。探讨可以在同桌之间展开，也可以以小组为单位讨论，重大的或共同感兴趣的问题，可以考虑安排一次班级范围的探讨交流。探讨中要善于引导学生发现问题。能否得到答案并不重要，重要的在于能否提出有价值的问题，能否保持和发展探讨的兴趣。教师对学生的探讨结果，要作出评价。 2课时 教学过程第一段，简说什么是“真正的修养”。作者把它界定为“为了自我完善”，“找到生活的意义”，同时指出真正的修养呈现形式是“永远都在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。在这里，作者的意思很清楚：修养无功利目的，读书是终生任务。黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。 第二段至第五段，论述阅读杰作的作用。作者认为获得教养最重要的途径之一，是研读 “世界文学”，通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的