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浅谈引导学生课外阅读有效性 　　摘要：学生养成了阅读习惯，就是为自己的生命奠基，学生健康的精神状态离不开阅读。未来的社会，阅读将成为人们生活的一部分。因此，教师应该精心呵护心灵成长期的青少年们，引领他们通过阅读去拥有一颗颗丰富细腻的心灵。 　　关键词：课外阅读 引导 有效性 　　高中阶段要提高学生的语文素养，课外阅读是重要的教学手段之一，有益的课外阅读，有利于高中生开阔视野，增长见识，活跃思维，陶冶性情，但目前高中生的课外阅读状况却越来越让人担忧。 　　高中生的课外阅读明显带有一种追逐时尚的现象，他们迷恋网络小说，热衷于电脑中的声光等合成的形象，他们只知道影星、歌星章子怡、周杰伦等人，而不知道世界名著《战争与和平》、《乱世佳人》和《复活》等。他们不是从唐诗宋词等古典作品中汲取营养，而是在粗制滥造的低劣的时尚作品中获得情感刺激???人生慰藉。例如科幻、武打、言情之类的作品在今天的校园里备受欢迎，而余秋雨、梁衡和刘墉的文化散文却很少有人问津，低俗、速效、追求感官享受的流行文化铺天盖地，它严重腐蚀着青少年的人格发育和个性成长，这是语文教育的最大失误，也是社会的最大悲哀。另外，应试教育和沉重的升学压力使中学生都沉溺于题海，许多人就是想读书，也只好望书兴叹，很多家长，甚至部分老师把课外读物看成是耽误学生学习的洪水猛兽，有的班主任也千方百计地收缴甚至毁掉课外书。难怪有许多中学语文老师气愤地说：“现在的语文教学是练武不练功”，“语文课堂都成了‘病梅馆’”。如此等等，让人慨叹而又无奈。 　　有识之士曾明确指出：“一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就是意味着教育。”阅读对学生的健全人格和全民族的精神状况起着十分重要的作用，那么，该怎样指导学生课外阅读呢？ 　　 　　一、让学生充分认识到课外阅读的重要性 　　“书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚形象而又严肃地指出了书籍与人类的关系。此外，其他名人大家对此也多有类似见解，学生对这些名言或许有所知晓。尽管如此，我们还要不厌其烦地宣讲，让读书的观念深入人心。每接一届新生，我都要花几节课的时间给学生做动员工作，向他们阐释阅读对于现代公民的重大意义，激发学生从内心深处产生对书籍的渴望和喜爱之情，从而让学生认识到阅读是提升自己素养的大事，阅读与人生成长息息相关。 　　 　　二、以身作则，率先垂范，努力激发学生的阅读兴趣 　　言教不如身教，作为一位语文教师，首先应该成为一个读书人。朱永新教授说：“在学校中，最重要的就是教师和图书。学校提供一个读书的空间，一个学生在教师的指导下读书的空间。而学生读书的兴趣和水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”一个爱读书的语文教师，不会布置繁重的家庭作业，不会声色俱厉地逼迫学生死啃教科书，而是鼓励学生走进图书馆、阅览室，去阅读、欣赏、感悟、体验。 　　语文教师如何引导学生进入一个阅读的世界呢？这就需要给学生提供一个宽松的环境，让学生在书海中自由的遨游，然后，教师根据学生阅读的内容进行归类，接着，再组织学生对不同类别的作品进行讨论，让学生自己分辨出文章思想内容的高下优劣，最后鼓励学生对作品作简要评述。通过一段时间的坚持，多数学生对阅读都产生了浓厚的兴趣，鉴赏水平得到提高。可以这样说，当一个学生真正把阅读当成一种乐趣、视作一种享受时，它所产生的能量将比所有的阅读指导都来得快捷、来得有效。 　　 　　三、指导学生树立正确的课外阅读理念 　　教师在阅读指导时，应该强化学生树立阅读是一种生命行为，一种生存本领的理念，同时要求学生注意适当的阅读方法。 　　1．学会选择，以好书为友 　　“选书应和交友一样谨慎，因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。”读一本好书，就好像和许多高尚的人谈话，而“坏书有如毒药，足以伤害心神”。读书一定要有所选择，要引导学生远离粗俗，走近经典。 　　2．学会思考 　　法国思想家卢梭在谈到自己的读书经验时说：“读书不要贪多，而是要多加思考，这样的读书使我获益不少。”读书就是要在别人思想的启发下，逐步建立自己的思想。如果没有思考，不加辨别，你就会从肯定开始，必将以问题告终。相反，如果勤于思考，善于质疑，你就会从问题开始，则将以肯定结果。 　　3．学会吸收 　　能够流传下来的文化肯定有它的独特价值，我们对这些珍贵的遗产绝不能草率的对待，而应积极地加以吸收。既要走马观花，更要下马看花，因此，我们一定要帮助学生树立“读书须动笔，无笔不读书”的理念，养成随时提笔在手，及时地划一划（划精彩处）、摘一摘（摘精美句）、写一写（批