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浅谈教育信息化带给英语教育新变革 　　 摘要：教育信息化以及教育技术化是现代教育的发展趋势。信息技术除了作为教学辅助手段以外，还在改变着语言本身。因此新时代的英语教学应重新思考语言的本质和内涵，将语言技能与信息素养技能的培养有效结合起来。 　　关键词：教育信息化；平等化；信息素养；批判性思维 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0021-02 　　 随着改革开放和对外交流的不断深化，英语教学在我国各个阶段的学习中都占有重要的地位。尤其在最近的十几年里，英语学习不断呈低龄化和职业化的趋势，很多小学甚至学前班儿童就开始了英语启蒙教育。而分门别类的行业英语也在高等教育或者职业教育中占有相当大的比重。值得注意的是，虽然英语学习的投入较大，但仍有很多学生陷入了听不懂说不出的困境，难以达到正常交流或者工作需要的要求，“费时低效”的问题不容忽视。本文尝试从教育的信息化背景入手，探讨英语教育在新时代面临的新变革，以期促进英语教育的效率和效果。 　　我们生活的时代经常被称为“信息时代”（InformationAge）。以互联网为依托的各种信息技术层出不穷，迅猛发展，使交流变得越来越容易，也使整个世界变得越来越小。“全球化”成为这个时代的代名词。更重要的是，这些新技术不断被普通民众所认识、所接受、所应用，使得大家的生活、工作、学习模式发生了天翻地覆的变化。不可避免地，教育也接受了信息技术的洗礼。从40年前的计算机辅助教学（Computer Aided Instruction），到后来的多媒体辅助教学（Multimedia Assisted Teaching），再到今天流行的信息技术辅助学习（Technology Enhanced Learning），我们可以看到教育信息化以及教育技术化是现代教育的必然发展趋势。可以说，伴随着日新月异的技术发展，已经使这些技术不断深化和应用，我们已经步入了一个新的教育体系。而这些新趋势也给英语教育带来了一系列的新变革。 　　一、教育环境的变革：从教育信息化到教育平等化 　　电脑和互联网的应用和普及对我们每个人都影响深远。很多人都在感慨互联网带给了我们便捷、信息、服务等，而实际上，很??人并未意识到互联网带给我们的最大礼物是――权力（power）。由于网络以及相关的信息技术，我们从一个“只读时代”（read-only age）过渡到了一个“读写时代”（read-write age），个人能力及影响得到极大的提升。以前大部分人仅仅是读者，是信息的被动接收者，没有发言权。而网络等技术却帮助我们更容易地参与到更多的活动中去，也可以和更多的人交流，我们的活动范围变得更广，发言权变得更大，权力也变得更重。比如微博、博客、论坛、视频上传等工具，让我们看到了更多平凡人的思想和生活，也让更多人看到了我们的想法，还可以让我们与那些看似遥不可及的人对话交流。于是，我们慢慢从被动走入主动，从读者变成了参与者或创造者，个人能量不容忽视。 　　这种转变同样对现代教育影响深远。随着教育的信息化、技术化和全球化不断发展，这些新平台实际上带来了一种新的民主：教育平等化（Educational Democracy）。也就是说，在教育的信息化基础上，我们可以更快捷更广泛地接触到国外的信息，并能够在各种技术的支持下模仿并搭建类似的环境，促进学习。就这样，竞争成了全球性的，平等也成了全球性的，教育越来越开放，也越来越平等。因此现代英语教育者应该认识到自己的优势和能量，积极寻找一些信息资源，为英语学习创造更加真实可靠的语言环境。 　　教育的平等化还体现在师生关系上。在平等化的进程中，教师的资源优势不断被缩减，大大缩短了教师和学生之间的距离。教师的角色也从教学的权威者逐渐转变为学习旅途上的同行者。因此教师也面临着更大的挑战和更高的要求，需要不断更新自己的知识体系，充电学习。 　　二、教育内容的变革：从语言能力到信息素养能力 　　教育的变革不仅仅局限在教育的民主化和平等化上，还有一点也很重要，那就是教育内容的变革。传统的“语言观”将英语看做是一个孤立的学科，一个交流的工具。而在当前这个信息发达的时代里，英语更像是通向国际社会的一道门或者一扇窗，它镶嵌在文化这座厚重的城堡中，和政治、经济、历史等因素交织在一起，帮助我们更清楚地看清别人，认清自己。从英语中转译过来的资料（书、电影、网站、评论等），就好像隔了一层生硬的窗纸，很难让我们体会原汁原味的美。而只要我们掌握了这门语言，就可以轻松地推开这道门，打开这扇窗，走得更远，看得更深；而不必受到学科或者专业的限制。因此，英语教育在这个新时代就被赋予了不同的新内涵。 　　不同阶段的教育工作者早就认识到了信息技术是可以辅助教学的工具和手段，也一