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“V得(不)过来过去”语义及相关问题 　　摘 要：“V得（不）过来／过去”常常以“障碍图式”为其内在隐喻基础映射到抽象空间：“V得（不）过来”表示有无能力周遍完成，而“V得（不）过去”发生了分化，有的表示某人或某事是否可能通过某种“障碍”，有的表示某物或某种行为事件是否符合一般的标准、情理，是否能为人所接受。本文从认知角度解释了抽象空间的“V得（不）过来／过去”各个意义形成的理据。 　　关键词：V得（不）过来／过去 障碍图式 认知 　　一、引言 　　请先看例句： 　　（1）a.因为路上受阻，那一头终点站的车开不过来。① 　　b.对面一定就是那王美玉的卧房，相去只四五尺的距离，跳都跳得过去。 　　c.单是这六十挺家伙的交插火力若是一齐发射出来，恐怕就是一只矫健的小燕也飞不过去！ 　　（2）a.一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。 　　b.那种事儿！只要是个人就躲不过去！这是命里该当！ 　　c.可我不是没票，我这不是有票么，您放了我也说得过去。 　　例（1）“V得（不）过来／过去”描述物理空间的位移，表示可能或不可能到达某处所或通过某处所。这种物理空间的“V得（不）过来／过去”常常以“障碍图式（blockage schema）”为其内在隐喻基础映射到抽象空间：“V得（不）过来”表示有无能力周遍完成（简称表能力），如例（2）a；而“V得（不）过去” 发生了分化，有的表示某人或某事可能或不可能通过某种“障碍”（简称表可能），如例（2）b；有的表示某物或某种行为事件是否符合一般的标准、情理，是否能为人所接受（简称表评价），如（2）c。 　　本文拟具体讨论抽象空间的“V得（不）过来／过去”，试图从认知角度解释其意义形成的理据。 　　二、表示能力的“V得（不）过来” 　　（3）a.这种不经过法律程序就“私了”了的纠纷，多得无法统计。恐怕都拿到法院去也审理不过来吧。 　　b.这地方的忙活是栽秧、车高田水，薅头遍草、再就是割稻子、打场子。这几茬重活，自己一家是忙不过来的。 　　c.旷工一个星期，少拿六天的工资，赚的钱却比两个月的工资还要多，这笔账谁都算得过来。 　　位移体在向参照目标趋近的过程中可能会遭遇障碍甚至许多障碍，能通过障碍抵达目标表示位移体有能力完成某件事，不能通过障碍抵达目标则表示位移体没有能力完成某件事。比如例（3）a，“这种多得无法统计的纠纷”是“法院”需要通过的“障碍”，“法院也审理不过来”表示法院不能通过“障碍”到达目标，即表示不能完成“审理那些纠纷”这件事，“过来”具有完成义。《现代汉语词典》（第5版）对这种“过来”的解释是“用在动词后，表示时间、能力、数量充分”。谢白羽、齐沪扬（2000），吴云（2006）都认为这里的“过来”表示周遍义。他们所说的周遍义实际上是由结构带来的。句子中动作所涉及的受事都含有一定的量，比如事物量、动作量、时间量、空间量等。如果这个量超出行为主体的应对能力，则行为主体不能周遍应对受事，反之则能周遍应对，即“V得（不）过来”表示行为主体有无能力周遍应对，偏重于表能力而不是表可能。“能力”属于动力情态（dynamic modality），与施事存在直接的语义关联，因而被称为施事取向（agent-oriented ）或主语取向（subject-oriented）的情态，表达施事做某件事情的能力或意愿。《现代汉语八百词》（吕叔湘，1999：250）把“V得（不）过来”解释为“表示能（不能）周遍地完成”，是很恰当的。再如： 　　（4）a.有一阵子我像疯了一样地选课，一学期选了二十门。这么多课听不过来，我请同学带台对讲机去，自己坐在宿舍里，用不同的耳机监听。 　　b.赌局到处都是，白抢来的钱，输光了也不折本儿呀！我们不敢去抄，想抄也抄不过来，太多了。 　　吴云（2006）认为不能用“过去”代替这里的“过来”是因为表客体向说话人相反方向移动的“V过去”不能通过隐喻的方式来表示主体经历某些事件。事实上，“V过去”也可以通过隐喻的方式来表示主体经历某些事件，如“二十三岁那一年的确是我的一关，几乎没有闯过去。”谢白羽、齐沪扬（2000）认为这种形式中的“过来”表示周遍义。由于周全、圆满是人们所希望的，所以这里只能使用“过来”，没有相应的“过去”。我们认为，这种形式之所以没有相应的“过去”，是因为“过来”“过去”图式的凸显不同：“过来”凸显终点，强调完成，“过去”凸显起点或经过点，强调通过或度过。这种形式的“过来”强调达到目标即完成，自然不能使用强调通过或度过的“过去”，这与人们希望周全、圆满的心理无关。 　　值得一提的是，“V得（不）过来”中的动词也可以是表示感情、心理或生理状态的动词、形容词，如“哭、笑、爱、恨、疼、愁、同情、尊敬、高兴”等。例如：