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有关初中物理课堂引入环节研究 　　摘要：作为课堂教学过程中的第一个环节，引入的设计和进行情况将直接影响整个课堂教学的效果。它可以激活学生已经掌握的相关知识，同时也可以对将要进行的教学的背景性知识加以补充，启发学生对课题的思考，激发学生的学习兴趣和欲望。 　　关键词：初中物理 课堂 引入环节 　　德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”课题引入的新颖、别致（且方法适当），能够把学生的注意力吸引到所要研究的课题上来，同时能够充分调动学生学习物理的积极性，又能刺激学生去主动思考问题，发展学生智力，并为本节教学的顺利进行打下坚实的基础。在教师备课时，要从教材的内容、学生认知发展的水平、教师自身的教学风格等角度考虑问题，用一个恰当的方式引入课题，营造一个良好的学习氛围，培养他们的多元能力，同时有效地提高课堂教学效果[1]。 　　1、物理课堂引入的意义 　　1.1使学生注意力集中 　　注意是心理活动对一定事物的指向与集中。注意本身不是一种独立的心理活动过程，而是一种心理特征或心理状态。人们的各种心理活动，特别是认识活动，只有处于一定的注意状态下才能得以进行。对于初中生来说，学习的目的性和自觉性还处在提高的过程中。因此，要想使学生的思维转到课堂上，首先就必须集中学生的注意力。 　　1.2使学生产生兴趣并使兴趣持久 　　“兴趣是最好的老师”，当人们对事物感