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二项式定理说课设计 成都市城厢中学 杨翠松 今天我说课的内容是高二数学（人教版）第十章排列、组合和二项式定理第四节《二项式定理》的第一课时：《二项式定理》。下面我就从教材分析、教学目标、教法和学法、教学过程几个方面对本课的教学设计进行说明。 说教材： 1、知识内容：二项式定理及简单的应用。 2、地位及重要性： 二项式定理是安排在高中数学排列组合内容后的一部分内容，其形成过程是组合知识的应用，同时也是自成体系的知识块，为随后学习的概率知识及高三选修概率与统计，作知识上的铺垫。二项展开式与多项式乘法有密切的联系，本节知识的学习，必然从更广的视角和更高的层次来审视初中学习的关于多项式变形的知识。运用二项式定理可以解决一些比较典型的数学问题，例如近似计算、整除问题、不等式的证明等。 3 、重点难点分析： 重点：（1）使学生参与并深刻体会二项式定理形成过程，掌握展开式项数、字母的幂次、二项式系数的规律. （2）能正确应用二项式定理解决一些简单的问题。 难点：二项式定理的推导过程及相关容易混淆的概念。 二、 说教学目标： A. 知识目标： （1）使学生参与并探讨二项式定理的形成过程，掌握展开式项数、字母的幂次、二项式系数的规律. （2）能够应用二项式定理对所给出的二项式进行正确的展开并会用通项公式求二项展开式的某一项. （3）能区别二项式系数与