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20俗世奇人 冯骥才 教学目标 知识与能力：1．阅读课文，把握文章内容，理清文章结构；2．理解“俗世奇人”之“奇”，学习文章刻划人物的方法。 过程与方法：1．学会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键。 2．让学生采取自主合作探究的方式学习。　　 情感、态度与价值观：体会小人物的大智慧及生活在社会底层艺人的生存状态，激发学生求知的欲望，引导学生领会如何在当今社会生存发展。 教学重点教学难点引导学生对文章的思想内容作出自己的评价。学法1．朗读法。指导学生朗读，运用多种形式引导学生美读课文，读出声调、语气，读出情趣，要读得声情并茂，并练习表情朗读。2．自主活动、合作研讨。3．品读法。 课前准备 １、扫清生字词障碍。 ２、查阅冯骥才的资料。 ３、搜集其他奇人高手的故事。 ）））谁来谈谈对书名的理解？ 手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候，就更指着杨巴那张好嘴了。 ——心灵嘴巧、巧于辞令。 泥人张行事奇： 泥人张面对的问题：海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。——无端挑衅，下流无赖，侮辱泥人张的人格。 一般人的做法：一个泥团儿