高中数学（理）选修2-2 2-1-2演绎推理 教案.docVIP

§2.1.2演绎推理 一、教学目标： （一）知识与技能：了解演绎推理的含义。（二）过程与方法：能正确地运用演绎推理 进行简单的推理。 （三）情感、态度与价值观：了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。 二、教学重点： 正确地运用演绎推理 进行简单的推理 三、教学难点： 了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。 四、教学过程： （一）导入新课： 1、复习：合情推理 归纳推理 从特殊到一般 类比推理 从特殊到特殊 从具体问题出发——观察、分析、比较、联想——归纳、类比——提出猜想 问题情境： 观察与思考 ①所有的金属都能导电，铀是金属，所以，铀能够导电； ②一切奇数都不能被2整除，(2100+1)是奇数， 所以(2100+1)不能被2整除； ③三角函数都是周期函数，tan是三角函数，所以tan是周期函数。 提出问题 ：上面的推理有什么特点？ 分析：如： 所有的金属都能导电 —— 一般原理 铀是金属 —— 特殊情况 所以铀能够导电 —— 对特殊情况的判断 （二）推进新课： 1、演绎推理的定义： 从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论，这种推理称为演绎推理． 2、演绎推理的特点： 是由一般到特殊的推理； 3、演绎推理的一般模式：“三段论”，包括　 　 （1）大前提---已知的一般原理；　　　　　　　　 （2）小前提---所研究的特殊情况；　　　　　　　 （3）结论-----据一般原理，对特殊情况做出的判断． 4、三段论的基本格式 M—P（M是P） （大前提） S—M（S是M） （小前提） S—P（S是P） （结 论） 5、三段论推理的依据,用集合的观点来理解: 若集合M的所有元素都具有性质P,S是M的一个子集,那么S中所有元素也都具有性质P. 6、应用举例： 例1、把“函数的图象是一条抛物线”写成三段论的形式。 解：二次函数的图象是一条抛物线 （大前提） 函数是二次函数 （小前提） 所以，的图象是一条抛物线 （结论） 例2、如图所示，在锐角三角形ABC中，AD⊥BC，BE⊥AC，D，E是垂足 求证：AB的中点M到D，E的距离相等。 证明： （1）因为有一个内角是直角的三角形是直角三角形， ——大前提 在△ABC中，AD⊥BC，即∠ADB=90° ——小前提 所以△ABD是直角三角形。 ——结论 （2）因为直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半， ——大前提 因为 DM是直角三角形斜边上的中线， ——小前提 所以 DM= AB ——结论 同理 EM=AB 所以 DM=EM。 由此可见，应用三段论解决问题时，首先应该明确什么是大前提和小前提．但为了叙述简洁，如果大前提是显然的，则可以省略．再来看一个例子． 例3、证明函数在内是增函数． 分析：证明本例所依据的大前提是：在某个区间（a, b）内，如果， 那么函数在这个区间内单调递增。小前提是的导数在区间内满足，这是证明本例的关键． 证明：. 当时，有， 所以。 于是，根据“三段论”得，在内是增函数． 注：在演绎推理中，只要前提和推理形式是正确的，结论必定是正确的． 7、思考： 因为指数函数是增函数，——大前提 而是指数函数， ——小前提 所以是增函数． ——结论 (1)上面的推理形式正确吗？ (2)推理的结论正确吗？为什么？ 上述推理的形式正确，但大前提是错误的（因为当时，指数函数是减函数），所以所得的结论是错误的． 8、思考：合情推理与演绎推理的主要区别是什么？ 归纳和类比是常用的合情推理．从推理形式上看，归纳是由部分到整体、个别到一般的推理，类比是由特殊到特殊的推理；而演绎推理是由一般到特殊的推理．从推理所得的结论来看，合情推理的结论不一定正确，有待进一步证明；演绎推理在大前提、小前提和推理形式都正确的前提下，得到的结论一定正确． （三）课堂练习： 课本P81页1、2、3 （四）课堂小结： 1、演绎推理的定义 2、演绎推理的特点 3、演绎推理的一般模式 4、合情推理与演绎推理的区别 （五）布置作业： 课本P84页习题A组 6